為什麼老師不能犯錯? 反思台灣「裝懂」教育

2015.12.18

by 《換日線》部落格駐站作者│楊宗翰 (換日線)

為什麼老師不能犯錯? 反思台灣「裝懂」教育

楊宗翰提供

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台灣學生怕犯錯,老師更怕。我們的社會和教育現場,有沒有給予嘗試失敗和容錯的空間,讓創意也有揮灑的空間。

「你好,我是 Vinay,我現在已經到斗六車站了,我放完腳踏車後就會到你們那邊去喔,」電話一頭傳來讓我嚇得半死的流利中文。

Vinay 之前在新加坡當電腦工程師,後來把工作辭掉了然後到亞洲各國去旅行。去過韓國、越南、馬來西亞、寮國、及大陸,最後來到台灣學中文。然後在回印度前騎腳踏車環島,途中來到了我們學校。

他竟然在師大學9個月就可以這麼厲害了…...想到我國文學了十幾年還都是處在一種很悲劇的狀況,而他竟然還可以用中文寫網誌!!

要不是大三曾去過印度,不然我對這個全球數一數二奇妙的世界,應該會跟眾小鬼們一樣完全霧煞煞。就連老師們,也對這個會講中文的印度男生感到非常好奇。

杜拜和印度

其中一堂課一開始,Vinay 簡單地自我介紹說他的國家在印度,然後在黑板上畫出印度和新德里時,老師舉手發問了:「那個杜拜在那裡?」

「……蛤?」Vinay 有點聽不太懂。

「那個……杜拜在阿拉伯那邊,離印度有點遠。」我同時跟 Vinay 和學生們解釋,然後學生們就發出爆笑。

講到印度的食物時,Vinay 提到印度吃素的人口很多,老師又舉手了:「印度人是不是都不吃豬肉?」

「不是豬肉,我們通常不吃牛肉,不吃豬肉的是穆斯林。」Vinay 回答,然後學生們又發出爆笑。

我當時也跟著一起笑,但是卻隱約地發現好像有點怪怪的。

直到後來,老師第三次舉手:「你們是不是有那個很多肉串在一起,然後用削的那個?」

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