博雅教育人文思維 不被機器人取代的競爭力

2016.01.07

by 引用自《為博雅教育辯護》︱法德理.札卡瑞亞(Fareed Zakaria) (大寫出版)

博雅教育人文思維 不被機器人取代的競爭力

stevepb @ Pixabay CC0 Public Domain

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學人文科學以後會找不到工作嗎?全世界都重視科技和全球化趨勢,大家專注討論如何學得一技之長,人文科學和博雅(liberal)教育被打入冷宮。但是,愈是在這樣時代,其實人文科學交給你的學習熱情,才是更重要的教育養分,也是永遠不會被機器人取代的能力。哈佛大學校長德魯.福斯特(Drew Faust)就指出,博雅教育應該培養「有助於學生勝任第六份工作,而不只是第一份工作」的技能。

從以上讓我想談博雅教育的第三大優勢:它教導你如何學習。現在我明白,從大學與研究所學到影響我最深遠的,並非哪些特定的知識或資訊,而是學會如何自己主動取得知識。我學著精闢剖析一篇論文、自己搜尋新的參見資料來源、找出資料來證明或反駁一項假設、看出作者的個人偏見。我也學會了如何快速閱讀一本書、但依然能掌握書中精髓。我還學會提出有意義的問題、陳述相反意見、作重點筆記。時至今日,我學到的東西包括網路上看到的演講、授課,以及專訪。最重要的是,我學會享受學習的樂趣,將它視為一場探索新天地的大冒險。

嘗試發展多元智能

你一畢業,無論從事哪一行,大學時主修的科目很可能與你每天從事的工作八竿子打不著。十年前學習寫電腦程式的人,如今面臨著一個應用程式與行動裝置當道的世界;不變的是你學到的技能與解決問題的方法。既然現今的產業或專業都在飛快演化,你總會需要運用這些技能來應付層出不窮的新挑戰。現代經濟的核心就是持續不斷的學習與重新學習、改進與重新改進。哈佛大學校長德魯.福斯特(Drew Faust)就指出,博雅教育應該培養「有助於學生勝任第六份工作,而不只是第一份工作」的技能。

我們也需要嘗試多元的智能,而非定於一尊。發展心理學及教育專家霍華德.嘉納(Howard Gardner)將人類智能分為至少八種,包括語言、數理邏輯、視覺空間、音樂、身體動覺、自然觀察、人際、內省等。為準備好面對現今的世界,學生們所採用的學習方式,必須有助於他們發展上述各種智能。美國的高等教育拘束較少、也較開放,給這類試驗有發揮的空間,因此嘉納寫過這麼一段話:「我們教育界有個笑話,說一個人應該讀法國的幼幼班、義大利的幼稚園、日本的小學、德國的中學、美國的大學。」

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