用繪本故事帶著孩子學習新詞彙

2015.12.31 (更新 2018.04.19)

by 引用自《寶寶聽故事:共讀好好玩,用繪本啟動孩子的閱讀力》│謝明芳、盧怡方 (新手父母)

用繪本故事帶著孩子學習新詞彙

黃建賓攝

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《去買東西!》文字簡潔,內容提供「可是……」、「萬一……」、「要是……」等特定詞彙的語意示範,讓嬰幼兒能在有意義的故事情境學習新詞彙的意思與用法,有助於擴充詞彙量及提升語言能力。

建議書單

.書名:《去買東西!》

.文/圖:佐藤和貴子

.出版社:天下雜誌

繪本特色

《去買東西!》文字簡潔,內容提供「可是……」、「萬一……」、「要是……」等特定詞彙的語意示範,讓嬰幼兒能在有意義的故事情境學習新詞彙的意思與用法,有助於擴充詞彙量及提升語言能力。例如:「萬一鬧水災的話,怎麼辦?」、「要是水跑到眼睛裡面,會痛耶!」圖像上則運用小女孩、貓咪與小老鼠三個角色,分別呈現不願意、無奈順從及開心期待等三種情緒反應。再加上穿插小女孩(無限)擔憂的想像畫面,使得本書不僅贏得小讀者的認同(同理小女孩不安的心情),更增添故事閱讀的趣味性。

故事尾聲,小女孩終於把所有裝備帶齊,懷著無奈的心情說:「唉,走吧!」一到室外,乍見艷陽高掛,大家的表情都愣呆了!最後,到底小女孩要去買什麼呢?答案就在封底喔!

共讀策略使用

引導口語互動:除了運用簡單的指物命名方式提問:「這是什麼?」引發嬰幼兒回應「雨傘、雨鞋……」,還可加入較複雜的情境因素,刺激嬰幼兒思考解決問題的方法。例如:「下雨了,小女孩出去買東西要帶什麼呢?」、「下大雨,要穿什麼鞋,腳才不會濕?」

描述圖像細節:成人可以引導嬰幼兒覺察書中小女孩、貓咪與小老鼠三個角色不同的情緒反應。例如:在第五跨頁,「小女孩把腳抬起來,看著鞋子,她好擔心腳會濕。」第六跨頁裡「貓咪嘴角往下垂,一隻雨鞋放頭上,一隻雨鞋拿手裡,牠看起來不開心。」、「小老鼠,雙手往後擺、眼睛、嘴巴笑咪咪,牠看起來好開心。」此外,書中數個右跨頁圖像呈現小女孩的想像畫面(文字未說明),成人可稍加敘述。如:「鬧水災的時候,水淹好高,小女孩站在貓咪頭上,貓咪站在腳踏車上,可還是不夠高,水快要淹到小女孩的鼻子了!」

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