老ㄙㄨ老師:因材施教 培養孩子自學力的三大對策

2016.02.16

by 蘇明進 - 大元國小老師 (親子天下)

老ㄙㄨ老師:因材施教 培養孩子自學力的三大對策

《交心》

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我們都知道培養孩子自學力很重要,但該如何啟動呢?老ㄙㄨ老師針對三種不同類型的孩子,提出實用的對策,爸媽可幫助孩子在學習的路上,更加順利。~《交心》

★每個孩子,都期待遇到一位懂他的大人!老ㄙㄨ陪你一起當溫柔而堅定的好老師、好父母★

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一場教師研習結束後,一位女士上前來請教自學力的問題,我才發現她其實是一位關心孩子教育的家長。

這位媽媽說:「老師,您說的自學力很重要我都知道,但究竟要如何在家裡啟動孩子的自學力呢?」

這問題要回答不容易,畢竟每個孩子的心性與程度都不相同,家庭的教養觀也不同;而父母親與孩子之間的互動、對話、獎懲方式、與對孩子的期待,都會影響孩子對學習的觀感。

再進一步詢問,媽媽表示:家中孩子有注意力不集中、少許過動情形,常被老師投訴,媽媽在教這孩子的壓力很大。又因為同時要教三個小孩寫功課,有時因身體太累,無形中對教小孩功課失去耐性,就不知不覺變成吼叫媽……經深談後,媽媽也表示會努力改善自己的狀況好跟小孩相處。

不單單只有這位媽媽,在一些講座裡,許多家長的提問,無不呈現對孩子學習的焦慮。有趣的是,我也發現大多數家長都能認同自學的重要,但他們在家中面對孩子的學習狀態時,常感到束手無策。

固然會有一些策略,能幫助孩子自學。但最好的方式是,先釐清孩子學習卡關的類別。因為不同程度的孩子,有著不同的學習特質,而他們在學習上的卡關類別也不盡相同。

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