學會正確溝通,培養孩子人際力!

2016-03-01 (已於2016-12更新)
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人跟人間是相互影響的,且有些時候在不經意的狀況下就幫忙了彼此的學習。

學會正確溝通,培養孩子人際力!
黃建賓攝

人跟人間是相互影響的,且有些時候在不經意的狀況下就幫忙了彼此的學習。

一次小女生團體裡一起討論要玩什麼遊戲,小菁一聽到大家想在室內玩牌,隨即刷臉,並且表示今天的遊戲都不想加入。大夥兒詢問小菁原因,她很不情願地表示原本很期待天氣好要外出打球,但沒想到團體多數人竟然想在室內遊戲。

「已經連續兩次都在室外玩球了,這次想玩室內的啊!」「昨天體育課跑好幾圈,我今天根本就沒體力外出了。」「我們都陪你玩球那麼多次了,這次你要陪我們玩啦!」聽到大家你一言我一語地陳述己見,小菁生氣並眼眶泛紅地表示:「每次我提的意見都沒有通過,只有小安提的大家才會同意。」覺得被誤解的大夥隨即反駁:「上次你說要打羽球,我覺得很熱不想出去,但是我還是陪你打啊!」「上禮拜籃球也是你想玩的,哪有都聽誰的啊! 」小菁跟著泣訴:「那為什麼我剛進來的時候,大家都會糾正我,我提議要去打球都沒人理我?」接著更大聲地哭起來了。

原本是期待落空的失望,沒想到這份心情勾起了以前未曾袒露的辛酸,新的失落加上舊的委屈讓小菁產生『我不被大家認同』的自憐。平常不善表達心情的小菁,很多時候都笑笑帶過,這讓外界誤以為她不在乎。因此她能這麼勇敢地陳述放在心裡不敢說的委屈,真是一大躍進。我試著說出小菁的心情:「小菁並不是在怪大家。不能外出很失望,這個失望讓她想到以前放在心裡很委屈的心情,這心情已經放好久了,現在好不容易可以試著告訴大家她的心情。」小芷遞上一張面紙給小菁,其他人則站在椅子後,看來不是只有小菁需要安撫,嚇到的大家也需要關心。我問團體:「大家是不是嚇到了,不知道小菁有這些心情?也不知道怎麼安慰她?」我告訴大家能在旁陪她、聽她說、等待她,就是關心同伴很棒的能力。

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  • 潘蜜拉 2017-02-24
    謝謝分享值得收藏的好文章
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