林真美:快樂共讀的祕方

2016.01.01 (更新 2016.04.08)

by 兒童文學工作者、小大讀書會創辦人 - 林真美 (Web only)

林真美:快樂共讀的祕方

黃建賓攝

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對孩子們而言,能夠沈浸在畫面和語言所交織成的繪本故事裡,乃是人生一大享受。因為心無旁鶩,所以,孩子們從專注中識得了與作品水乳交融的樂趣,從此,只要大人亮起手中的繪本,孩子們便幾乎是「無一倖免」的像被吸盤吸住一般,為繪本以及身邊的大人著魔不已。

記得最早在新店花園新城推動「通泉草家庭文庫」時,由於「涉世未深」,對「親子共讀」尚處在懵懂階段的我,便只能把自己一路摸索來的一些體驗,老老實實的告訴當時的大人。——我請他們把手中的繪本如實的唸出來,毋需加油添醋、也不可偷工減料。結果,這「破天荒」的作法,似乎引起了他們諸多的疑慮。畢竟,在這之前,幾乎沒有人是用這樣的方式,在唸書給台灣的小孩聽的。

繪本的文化,彼時尚未在台灣扎根,孩子的身邊,雖然開始有繪本環繞,但大人卻只能依樣複製小時的經驗——把繪本當成是以前閱讀的那些故事書或毫無精彩可言的「課文」,於是,「新手大人」學著之前的大人,不是在畫面上指指點點,就是依著大人本身的意思,不斷的延伸、演繹,致「竄改」了故事而不自知。大家都以為,不這樣「唱做俱佳」,就難以博得孩子的好感與注意。所以,當我提議用最樸質的聲音「清唱」繪本時,確實有不少大人覺得武功被廢了大半,一時之間,變得不知何所適從。他們問:「這樣會好聽嗎?」「不加入任何的演技,會生動嗎?」 「不需要對孩子解釋、提問嗎?」「難道,真的沒有什麼技巧可循嗎?」……

其實,如果我們清楚了在繪本與小孩之間,大人所能扮演的角色,我們就不至於大意、也不至於如此戰戰兢兢了。只怪當時的我,沒有足夠的說服力,去清楚的告訴大家——作品當前,假使我們的目的只是想要幫助孩子、讓他們得以透過讀圖、聽聲音的方式貼近繪本,那,大人便只需扮演好「傳遞者」的角色就行了。而所謂的「傳遞」,不外乎是透過「原味重現」,以傳達作品。也因此,「忠於原著」就成了「親子共讀」時,大人必守的分寸了。當然,忠實的把書上的文字唸出來,並不等於是「照本宣科」,而是要讓孩子像在品嚐音樂那樣,不僅聽見了「原聲重現」,也嗅到了原作者的情感,並看到了傳遞者的詮釋力道和深情演出。

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