善用「Yes,and」敲開人際協調之門

2016.03.15 (更新 2016.05.09)

by 友緣基金會 (Web only)

善用「Yes,and」敲開人際協調之門

paulaphoto/shutterstock.com

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最近有位即將進大學的女孩與我們分享了一件事,她說小時候為了讓別人瞭解自己的想法,會努力的學習怎麼表達,最終目的是想要說服別人;但是現在,她發現其實別人有別人的立場,背後有著他們的故事。

最近有位即將進大學的女孩與我們分享了一件事,她說小時候為了讓別人瞭解自己的想法,會努力的學習怎麼表達,最終目的是想要說服別人;但是現在,她發現其實別人有別人的立場,背後有著他們的故事。

所以現在的她,認為重要的是在傳達自己的想法外,試著去瞭解別人的故事,在這樣的關係下是彼此尊重與支持的~這是她對於人我關係的新領悟,也是另一種成長的體驗。

我很佩服她在這個年紀就有這樣的體認。想當然爾,生活觀、生活經驗,及友伴資源…等,皆因她抱持著這樣的信念,而更加地拓展。

她貼切地傳達了互重共存的人際概念。或許你會認為這要在相當的生活經驗後才會有此體認,但是你不可不知道,這理念的萌芽,是可以預先播種的;而當孩子透過這個理念,經驗到我被考慮,我也考慮別人的正向人際關係時,高度滿足的感覺會銘印在孩子的腦海中,這時,他才會開始理解,人際間原來還有這種可能性。

「Yes(你的想法)…,and(我的想法)…」即是我們想協助孩子不斷體驗的流程,在這樣的過程中持續堆砌出相互考慮的人際氛圍。在這樣的關係中,孩子可以感受到:

1、意見不會被否定:當Yes領頭時,首先感受到的是認同感、包容感,那代表我跟同伴都可以安全地表達我們的想法,不會被嘲笑或否定,無形中,營造起安全的表達場域。

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