協調的基石,了解彼此的what&why

2016.03.15 (更新 2016.05.09)

by 友緣基金會 (Web only)

協調的基石,了解彼此的what&why

paulaphoto/shutterstock.com

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在團體生活中,當彼此意見不同時,有的小朋友很快就放棄,有的則堅持己見。很快放棄的是大都是為了換來表面和諧,但之後就會越來越退縮,乾脆不再表達。若能透過了解彼此的what跟why,如此的協調性人際關係才會持久。

這天,大家正準備要玩上次說好要玩的UNO遊戲。小麗拿出一副UNO牌,開心的說:「我有帶,用我的。」翰翰不肯,他說:「辦公室就有啦!幹嘛用你的呢?」小麗臉上一副悶悶不樂的表情,老師看出她很失望,就問翰翰:「為何不用小麗的牌呢?」可欣搶著代他回答:「他是借東西隊長,他喜歡去借東西啊!用她的,他就沒機會去借了。」翰翰點點頭,說「沒錯」。了解對方的意圖不是嫌棄她,而是有自己想做的事後,小麗稍為釋懷些。

小麗說:「你還是可以去借,但用我的玩啊!」翰翰說:「也對。」可是培培說:「還不都是一樣,用辦公室的就好啦!」小麗又語塞了。老師問大家:「如果你希望別人接受你的意見,你要用什麼方法會讓人家很願意接受。」翰翰說:「就說服啊!」「怎麼說服呢?」老師繼續問。翰翰說:「就像她剛剛說我還是可以去借,我就被說服了。」

老師說:「小麗剛剛用了『我的加你的』方法是成功的,這個很棒。」老師說:「還有沒有其他方法?就像你們去店裡買東西,店員說什麼你們會動心?」大家紛紛回答:「價錢便宜啊,商品的優點等等啊!」「所以小麗要說說玩你的UNO對大家有什麼好處,或特別的地方?」小麗說:「我的不會很滑,一直掉落。」培培說:「喔!可是辦公室也有一樣的。」

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