張輝誠:也談「2016 全國高中生人文經典閱讀會考活動」

2016.03.17

by 張輝誠(台北市中山女高教師、學思達教學倡導者 張輝誠) (Web only)

張輝誠:也談「2016 全國高中生人文經典閱讀會考活動」

KPG_Payless/shutterstock

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台師大舉辦「2016 全國高中生人文經典閱讀會考活動」所開的一份人文經典書單,引起諸多討論,正反兩方意見都有。為什麼是這十本經典?高中生讀得懂這十本艱澀經典嗎?對此議題,中山女高張輝誠老師的看法是......

談論此一議題之前,我希望把整個活動相關公文(包括實行細則、競賽活動辦法、指定閱讀範圍) 先附錄於後,請大家先看過後,討論時比較不會失焦。

從這些相關辦法,我們可以看到幾個重要訊息,我先摘錄出來,一併討論之:

(一) 高中生是「志願」自行組隊到台師大參加,並非強迫。

看到「會考」一詞容易產生「全部高中生都要參加,並且是強迫」的直覺印象。但事實並非如此,整個活動既沒在任何高中校園強推,也沒有任何強迫之舉。──反倒我認為這個活動提供了一個舞臺,讓深感興趣於、早慧於、願意深究於人文社會相關經典書籍的學生有了一個絕佳的競賽、表現舞台。

(二) 為什麼是這十本經典?高中生讀得懂這十本艱澀經典嗎?

這兩個問題,對主辦單位,似乎都不成問題。

十本經典是經由台師大15位工作小組成員選定,並且限定閱讀章節範圍,沒有要求全部讀完,閱讀重點在於理解原著主要思想。還有,主辦單位很顯然也認為高中生不能讀懂這些經典,所以提供了線上課程(課程名稱為「經典系列講座-名家導讀十大西方經典」),高中生可在家、在學校自行修課看影片,聽教授導讀,然後再看書。──請特別注意,主辦單位台師大提供了高中生應有的協助和支援系統(而且採用最新的「MOOCS」(意為「線上免費開放課程」,音譯「磨課師」)模式,同時訓練、補足、增強高中生的能力。

這幾天網路討論的焦點,似乎並沒有發現這個活動本身的支援系統,反而集中在「艱難書單」、「高中生」和「會考」之間的直覺想像。於是:就連大學生、高中老師、大學教授也沒讀過、讀不懂的書,居然拿來為難高中生;或者高中生怎麼可能有能力讀懂?諸如此類的質疑或責難。

我不想直接進入論述,而想從我當時看到這個活動公文的反應開始談起。

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