別讓善意的鼓勵刺傷幼兒

2016-03 (已於2017-10更新)
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在幼教現場,常見到老師為了鼓勵學習較落後的孩子,會利用同伴來激勵; 此舉卻可能讓孩子在公眾面前覺得丟臉,甚至放大自己的失敗。

別讓善意的鼓勵刺傷幼兒
鄒保祥攝

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很多時候,我們成人自認為是鼓勵的言詞和反應,卻會像是潑冷水般的,澆熄孩子的學習熱情,讓幼兒覺得難堪、感到沮喪,甚至,慢慢的不再敢嘗試,或認為自己不好、是個沒能力的人。

那天去觀課,眼前一群四、五歲的孩子們,認真的手拉手、圍好圓圈,然後坐下,看著老師仔細的介紹她為孩子們預備好的活動:如何把沙包丟在字卡上、接著讀出字卡上的字。

活動開始,老師請兩個小朋友上來,一起丟沙包說字卡。第一個小朋友,頭抬得高高的、高聲的說出了她的字「我們」,這時,老師很溫柔的說:「是的!來,我們大家一起拍拍手,說聲你好棒。」於是,響亮的拍手聲和著「○○○,你好棒」,迴響在教室的空氣中,很是振奮!

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本文出自當期雜誌: 2016.03.15 親子天下Baby 13期
35個不一樣的才藝課

塗鴉牆壁、河邊騎水牛、摸蟒蛇、玩積木、騎滑步車、用食材玩創作……這些在過去不太像是需要付錢上課的內容,卻是近來深受家長喜愛的幼兒才藝課。學才藝,不再只是學樂器、學跳舞,而有更多不一樣的選擇!

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美國南伊利諾大學幼兒教育系博士,現任教於美國波士頓的教師訓練中心和幼兒園,育有一兒一女。

教學專長:幼兒發展、兒童文學、幼兒課程設計與教學、幼兒外語教學、幼兒語文與數學教學、蒙特梭利教學法。

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4則留言
  • Chuck Lin 2017-05-10
    嗯,我認同他的說法~~
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  • 潘蜜拉 2016-10-19
    謝謝分享值得收藏的好文章
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  • Joanna Yu 2016-04-26
    讚+分享................
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