一早，教務主任仁穩便氣呼呼地進我辦公室：「大姊，那個○○○老師該處理了。我排他到哪一班，哪一班的導師就來跳腳，要求把他換掉，大家都不要他。我該怎麼排？」
你能不能想辦法讓他離開？
我知道他擔任教務主任的為難與痛苦。老師在學校裡表現得好不好，大家心裡都有一把尺，而擔任導師的就像班級裡的媽媽，總想幫孩子找到心目中認定的認真的老師。
「他不是來中興好幾年了？你也當了好幾年教務主任，難道只有今年有問題嗎？」
仁穩一聽我這麼質疑，委屈地說他知道這名老師上課有狀況，也請退休的老師回來指導他一整個學期。但退休的老師後來也雙手一攤，說沒辦法。
「大姊，如果可以，應該請他離開。」我很想跟仁穩說這麼多年都沒處理，為何我一回來就要我處理。
大概他看出我的質疑，接著又說：「大姊，你比較有辦法。看你能不能想辦法讓他離開？」
但我忍住脾氣，開始問仁穩：「過去你們有沒有做任何他不適任的紀錄？」
仁穩搖頭。
「有沒有具體事實，證明他不適任？」
仁穩再搖頭，但微微爭辯說：「學生說聽不懂，他教的班級成績也最差。」
「成績差有各種原因，他教的班級是全部學生都聽不懂？或是部分學生聽不懂？」
仁穩沒正面回答，但說了句：「校長，我覺得你很護衛那位老師。」
