一早,教務主任仁穩便氣呼呼地進我辦公室:「大姊,那個○○○老師該處理了。我排他到哪一班,哪一班的導師就來跳腳,要求把他換掉,大家都不要他。我該怎麼排?」
你能不能想辦法讓他離開?
我知道他擔任教務主任的為難與痛苦。老師在學校裡表現得好不好,大家心裡都有一把尺,而擔任導師的就像班級裡的媽媽,總想幫孩子找到心目中認定的認真的老師。
「他不是來中興好幾年了?你也當了好幾年教務主任,難道只有今年有問題嗎?」
仁穩一聽我這麼質疑,委屈地說他知道這名老師上課有狀況,也請退休的老師回來指導他一整個學期。但退休的老師後來也雙手一攤,說沒辦法。
「大姊,如果可以,應該請他離開。」我很想跟仁穩說這麼多年都沒處理,為何我一回來就要我處理。
大概他看出我的質疑,接著又說:「大姊,你比較有辦法。看你能不能想辦法讓他離開?」
但我忍住脾氣,開始問仁穩:「過去你們有沒有做任何他不適任的紀錄?」
仁穩搖頭。
「有沒有具體事實,證明他不適任?」
仁穩再搖頭,但微微爭辯說:「學生說聽不懂,他教的班級成績也最差。」
「成績差有各種原因,他教的班級是全部學生都聽不懂?或是部分學生聽不懂?」
仁穩沒正面回答,但說了句:「校長,我覺得你很護衛那位老師。」