楊茂秀:學語言,最怕喪失犯錯的勇氣

2016-03-30 (已於2016-04更新)
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在台灣教育體制下,不論是學外語、國語或科學,過程都被嚴格要求精確,導致學生失去勇氣嘗試和猜測,同時間,對於自己能力也喪失了信任。毛毛蟲基金會創辦人楊茂秀在《我們教室有鬼》中提出解方。

楊茂秀:學語言,最怕喪失犯錯的勇氣
Kitch Bain/shutterstock.com

在語言教學的過程中,最壞的情況是:學習者沒有勇氣犯錯,不敢猜測。

學習新的語言,不管是誰,都要敢說出不太有把握的東西。在試探與確認之中,來回演練,才能夠掌握文法的規則、意義的音樂性,以及氛圍安排的精妙。我們才能用聲音,或是圖像,或是肢體動作,或是書面語文,來包裝自己的意義,將它傳送給別人。同樣的也才曉得,把別人傳送過來的東西,所含藏的意義解放出來。

因此,才會產生「我讀一本書,我把意義放出來;我唱一首歌,我把快樂放出來」的詩句。

語言與文化的學習中,「表達的意願與勇氣」以及「猜測的能力與態度」,很少受到照顧。

把人教會,卻把人教不敢

在我的經驗裡,過去幾十年來台灣的教育,不管是數學(人造以及科學的語言),或是英語文,或是國語文,在學習的過程中——數學的要求精確;英語文的要求發音標準和要求文法正確;國語文教學中,忽略言說語文和書面語文之間相互過渡的困難——使得學習者不管學會了,或是沒有學會,在勇氣以及猜測方面,都受到太多的挫折與打擊,或被刻意的忽略。由於怕怕,不敢錯,乃至不敢表達。

對於沒有把握的東西,缺乏猜測的能力,缺乏試探的勇氣,結果不只是對知識的冷淡,同時也對自己的能力,失去了應有的信任。怎麼辦?

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  • 魏如苑 2016-09-07
    感謝分享,受益良多!!
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  • 莊新慶 2016-05-10
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    • 莊新慶 2016-05-10 檢舉
      所以現在有許多APP或網站是以遊戲的方式引導學習興趣!!!
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