4大轉變，教出學生實作力

作者：王韻齡,李佩芬,方洲

如果念高中、上大學，是學生和家長心目中理想的「第一國道」，那麼念技職、上科大，可說是升學的「第二國道」—─技職體系校長最愛用這個比喻，來形容現今學制的「條條大道通羅馬」。

根據教育部統計，目前每年高中與高職五專學生占比，約在四：六之譜，就讀高職、五專與綜合高中專業學程的孩子，合計比高中還多出兩成。隨著十二年國教正式上路，不僅國中透過技藝班銜接高中的實用技能學程更為落實，許多高職也開始辦理更重視術科的特色招生，以及不少學校更與科大、產業界攜手，規劃從高二或高三開始的產學專班，多管齊下，就是希望能讓學生在學校就打造厚實的實作基礎。

在這次一〇七課綱的調整規劃中，高職端的課程總綱也有調整。如實習科目從過去最多三十學分，改為最多六十學分；要求教師必須至業界實習，取得實務經驗；同時也增加「技能領域實習課程」。在過去，實習課都是各校、各科自行開設，如化工科、紡織科、染整科都同屬「化工群」，過去是各科各自實習，但在未來，同屬「化工群」轄下的這些科別，會有化工群實習，來增加學生的實務廣度。