別對孩子說「你怎麼會不知道該怎麼做」,先弄清楚原因吧!

2015.07.01 (更新 2016.05.24)

by 引用自《教出孩子的行動力》|佩格‧道森博士、理查‧奎爾博士 (野人文化)

別對孩子說「你怎麼會不知道該怎麼做」,先弄清楚原因吧!

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當孩子特別抗拒某個工作或活動,就值得爸媽去弄清楚他的抗拒從何而來、這項任務是否與孩子本身的技能不符?在《教出孩子的行動力》一書中,專家要教你如何去找出孩子遇到的障礙。

【教養案例】

缺乏變通力、情緒控制力不佳的孩子不愛寫作文……

羅杰10歲,他很討厭寫作。他的字寫得很難看,運筆對他來說十分費力,他也想不出來有什麼東西好寫的,後面這個問題其實最糟糕。他經常瞪著眼前的白紙,無助地呆坐。這種挫折感累積到最後,終於讓他爆發了出來:「我不會做這個蠢功課!我不懂為什麼卡森老師一直要我們寫作文,我不要寫,你也不能逼我寫!」他把紙張揉成一團,把鉛筆扔向牆壁,然後衝進房間玩電動。媽媽沮喪萬分。當她把羅杰的行為向老師反應之後,老師驚訝極了;羅杰在學校裡,從來沒有為了寫作文抱怨過(雖然老師也承認羅杰在學校裡寫作文很會拖,只好請他把作文帶回家做。)

【專家分析】

弄清楚孩子抗拒任務的原因為何,了解障礙在哪裡?

羅杰也是個彈性和情緒控制力不佳的孩子(他的後設認知也很弱,因為他不太能想出合理解決眼前問題的辦法)。而他被要求進行的這項任務,恰恰都要用到他最不擅長的執行能力。由於這是學校要求的功課,羅杰的媽媽無法像卡門的媽媽那樣讓羅杰改做別的事,所以必須針對羅杰的困擾找出應對之道。

• 開始寫作文之前,媽媽可以和羅杰討論一下作文題目,幫助他整理想法。

• 她可以要羅杰改用口述的方式來做作文。

• 也許老師會願意減輕羅杰的工作量,例如,要他造兩個句子,而不是寫出一整段文字;或是只寫一段文字就好,而不是寫三個段落。

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