張大春:寫文章,不搞作文

2016-04-12 (已於2016-05更新)
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張大春認為,台灣教育制度下的「作文」扼殺學生思考空間。文章是自主思想的訓練,是真誠而熱情的書寫,要寫好文章,就從「言之有物」做起。

張大春:寫文章,不搞作文
汪忠信攝

寫了四十多年文章,作家張大春最近開始揮刀,砍向台灣教育制度下的「作文」。

今年一月,大學學測國文作文題目「我看歪腰郵筒」,零分人數創近五年新高,無人滿分。張大春為文評論,問題癥結不在學生,而是出題隨媒體話題起舞,誘導學生附和的意味濃厚,無法鑑別考生的思考和表達。

不只批評作文制度扼殺學生思考空間,他還拿名家文章來解構說明。張大春在臉書最新推出的「重讀老派文章」系列,針砭早期白話文名家作品。他認為,不經思索崇拜名篇、範文的習慣需改變,即便是收在課本裡的文章,未必沒有差池、謬誤。

舉例而言,胡適〈我的母親〉主要著墨其母施予的嚴格教訓,文章結論卻是感謝母親教他和氣、寬恕;徐志摩〈巴黎的鱗爪〉中,有個小孩問剛睡醒的徐志摩為何好像哭過,他寫道「我伸手一摸,果然眼裡有水」。張大春評:「能摸到眼裡,應該是隱形眼鏡戴了一夜」。

一九五七年出生的張大春,數十年來書寫超過兩百萬字,寫過小說、新聞、評論,吸引跨世代的海內外華文讀者。近作歷史小說《大唐李白》系列,描繪過不了科舉考試,卻真心樂在寫作的詩人,《送給孩子的字》、《認得幾個字》探究易生誤會的字詞、由認字過程延展出人生體會。他也頻繁在個人臉書發表文章、評論時事,目前有超過六萬名追蹤者。

但這幾年有件困擾張大春的事情,就是看到父母、學子對於考試作文愈來愈焦慮。他認為,教條化、公式化的作文教育,無法啟迪獨立思辨、熱情而真誠的書寫。因此,每年高中、大學入學考試後,報章刊出的範文套路都很類似,連作文老師的解說、點評都很相似。

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  • Joanna Yu 2016-05-13
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