多元智能鼻祖:每人都有獨特「聰明」 學習應更個人化

2016-05-17
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多元智能之父、哈佛大學教育心理學教授霍華德•加德納(Howard Gardner)日前在亞歷桑納州立大學演講,再度強調「學生不只有一種聰明」。

多元智能鼻祖:每人都有獨特「聰明」 學習應更個人化
Creativa/Shutterstock.com

加德納教授的多元智能理論主張:世界上每一個人,都有與生俱來的數種智能,這數種智能排列組合成每個人複雜而獨特的「聰明」;而所謂教育,必須認可每一個學生獨特的聰明。

加德納上週在亞歷桑納州立大學,以「在智慧與意志之外」(Beyond Wit and Grit)為題發表演說,再度強調他的理論,認為多元智能理論有助更好地教育不同種聰明的學生:「支持學生發展他們不同的聰明,才是合理的教育。」

他說:「教育上有太多問題比用單一的規矩要求學生重要的多,並且在當代,我們需要靈活的、能夠迅速換位思考的人。」

世界並不公平 有些人的「電腦」更強大

加德納指出,傳統上,所有人的才智都以相同的智商標準測驗來衡量。在1980年代初期,他和其他不同領域的學者從演化、生物、文化各方面進行研究以後,發展提出「多元智能」理論。他說:「人腦不是一台電腦。人腦是許多台電腦同時在頭骨裡運作。」

八大智能分別是空間視覺、肢體動覺、音樂智能、語文智能、數理邏輯、人際關係、内省智能(認識自己的能力)和自然觀察(在大自然的環境裡表現卓越的能力)。加德納說:「人生並不公平,有些人擁有更多台更棒的電腦。」

加德納說,重點是了解每個人都在不同程度上擁有這八種智能,並且每個人都有其獨特的智能組合,即使是雙胞胎,他們的智能組合也不會一樣。

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  • 傅俊隆 2016-08-29
    所謂教育,必須認可每一個學生獨特的聰明。
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  • Vickie Chiou 2016-08-24
    很實用的文章!!!!!
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  • 飄飄 2016-05-24
    讚+分享......................
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