經濟學人:優秀老師消弭貧富差距

2016.06.14

by 田育瑄 (親子天下)

經濟學人:優秀老師消弭貧富差距

Tom Wang/Shutterstock.com

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「如何培養優秀的老師」登上英國《經濟學人》雜誌封面議題,《經濟學人》指出,對富裕家庭而言,找到優秀的老師代替一般老師不是件難事,因此,「優良的教學品質」真正受益的是貧窮家庭的學童。研究指出,每學年排行前10%的老師與後10%的老師相比,在前者班上的學生,學習成效是後者的3倍以上,另一項報告指出,如果黑人學生是由前述優秀的老師教導,他們與白人學生的學業差距將從此消失。

教室,是個讓奇蹟發生的所在,要讓奇蹟發生,必須有優秀的老師。

一所位於美國紐澤西州紐華克省的北極星高中(North Star Academy),學生大多來自貧窮家庭,高達八成的學生需要餐費補助,數學老師吉米•卡瓦納(Jimmy Cavanagh)面容總是溫暖而堅定,聲音平緩卻充滿力量,在他的帶領下,孩子們全都考上了大學。

在課餘時間,卡瓦納鑽研適合孩子的教學方法、課堂技巧與紀律,這都關乎同一目標:確保所有孩童在課堂內認真思考,不浪費每一秒鐘。北極星學院所有老師皆來自瑞雷師資培育學校(Relay Graduate School of Education),這所師資培訓學校與多國機構合作,將認知科學、醫學教育、運動訓練、商業運作等概念融入師資培訓,這裡的老師在最卓越的機構受訓、向有經驗的標竿學習,並透過實際教學演練,和資深老師的一對一指導,校準他們的教學能力。

好老師的最大特色是:設定明確的目標、高度紀律的實踐,以及善用教學時間,他們不會只倚賴少數有學習熱忱的學生,而是知道用些技巧就能讓整班都保持學習專注。

優秀的教師是培育出來的

優質的師資培訓體制在新加坡和上海是很常見的,在PISA測驗成績拔尖的上海,老師不只培養自身的能力,還必須證明他們能彼此合作、教學相長,而督導的責任是提升老師和班級學生的能力,才能向上升遷;上海老師的教學時間,每周僅十至十二個小時,比起美國的二十七個小時,足足少了一半以上,但教學成效卻是領先全球。

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