溫美玉:繞路緩步,走進孩子的內心世界

2016-06-07 (已於2016-07更新)
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在教學路上,面對常欺負同學,缺乏同理心的孩子,該怎麼引導他?《溫美玉備課趴》書中,溫美玉老師運用情緒卡,帶領孩子從第三者的角度,看待自己的行為,省思自己的自私與幼稚;而不是一股腦兒講道理,讓孩子離我們越來越遠。

溫美玉:繞路緩步,走進孩子的內心世界
黃建賓攝(情境設計,無涉真人)

其實,運用情緒相關的卡片在個別輔導,許多專書及網路上都有清楚的示範及說明,但我們往往把這些資源都歸類為「專業」,認真想來應該是想為自己的疏懶找藉口,或者說對自己能力的不信任。過往自己未在教學上執行,也不敢相信這套卡片的妙用,一直真正嚐到甜頭才發現,只要有心,使用這些卡片來做輔導,一點都不難,也確實能在短時間消弭雙方鴻溝,快速探觸到彼此的想法。

剛接下二年級後母班,班上小莫( 化名) 放學時就不小心將側放於書包的水壺掉落,阿強( 化名) 見狀,非但沒撿起來還給小莫,還直接拿起來就往大樹上丟,看到另一位同班同學,乾脆邀約比賽看誰能用這水壺把更多樹葉打下。這情形被巡視的導護老師碰著,問清楚狀況隔天就到教室通報,並送上面目全非的水壺給我,接著示意接下來就由我全權處理。

當下要說我沒情緒當然是騙人的,況且阿強的惡意行為絕非第一次,新仇舊恨同時湧上,加上他還在旁邊狡辯不肯認錯,我按捺住怒氣,心裡想著該如何與這高手過招。

當天因為時間緊急,我沒有太多時間處理,一方面也知道這是個非常棘手的個案,不是淺層的告知或處罰可以了事,況且這樣的孩子最缺乏的是同理與慈悲心,還有他不知道一個人最糟糕的是失去他人的信任與愛,草草了事絕對是後患無窮。

不願意在情緒高張之際莽撞解決這件事,所以我先就事實寫了一封長長的信告知雙方家長,也致上我的歉意,除表達深切的關懷與疏忽,當然也明確告知我會繼續處理,請勿在憤怒之下過度責打孩子。

隔天一早,全班安靜的在進行晨間閱讀,我請他到一間專科教室,並拿出情緒與性格卡放在大桌上。經過一個晚上的沉澱與發酵,我的心裡平靜很多,臉上也不再帶有怒意。首先邀請阿強到我身旁坐下,看著他驚恐的臉,我的心不免也揪了一下,我小時候再皮也不像這般笨,實在很難想像,為什麼這些臭男生的手老是這麼犯賤呢?教書之後,年年都遇見這類孩子,心裡開始同理他們所承受的苦,雖然看來都是他欺負別人居多,但,他遭致的反撲與責打的機率不也相對高於常人。我們絕少有此遭遇,應該很難想像人格時常受到踐踏的屈辱吧!

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  • 潘蜜拉 2017-01-06
    謝謝分享值得收藏的好文章
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  • Vickie Chiou 2016-08-23
    很實用的文章!!!!!
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  • Joanna Yu 2016-08-15
    讚+分享...................
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