耶魯教授寫給20歲自己的一封信

2016-07-01
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身處在奉行英才教育的社會中,每一個世代,人們汲汲營營只為了同一個價值觀,但是,我們真的清楚自己在追求什麼嗎?人生真的只侷限在追求金錢、名利或社經地位?威廉.德雷西維茲(William Deresiewicz)所著《優秀的綿羊》道出學習、受教育的真諦,以及學生如何擺脫這條通往成功的「唯一路徑」,走出更多可能。

耶魯教授寫給20歲自己的一封信
nikolayhg @ CC0 Public Domain

這本書其實是一封信,寫給20歲時的我自己;信裡所說的事情,都是當年的我在剛進入大學時所渴望聽到的引導和鼓勵——比方說,要求我思考上大學所代表的真正意義。

我跟現在的許多孩子一樣,其實這些年來的年輕人也多半是,大家都說要讀大學,我就跟著去,懵懵懂懂去過一段4年的空白;又認為大學只是「下一階段」,是離開高中之後要去的下一個地方,在那學點什麼再出來,然後再去做下一件事,可能是找間研究所之類的地方繼續讀。

我們的前方高懸著語焉不詳的目標:地位、財富、出人頭地;換言之,就是「成功」。我們把學校當成往自己臉上貼金的場所,想當然爾要選最有名的地方擠進去,至於它實際提供的教育,以及我們為何需要它,包括它能夠如何幫助我們追求自我實現、培養獨立思考的心智,或是找尋我們在這世間應走的道路,那都是填志願表之外的事。如同當代的年輕學子,我是工廠生產線上的一個產品,既然身邊的每個人都覺得這條生產線設計得合情合理,我也就理所當然地被塑型。

我在1981年開始讀大學。這套系統在當時算是起步不久,卻無疑地已經是一套環環相扣的緊密制度。我在本書中提到的英才教育,指的不僅是頂尖名校如哈佛、史丹佛或威廉士學院,還包括廣義的二線菁英學校,連同其上下游的各級教育機構如公私立明星高中、家教課輔與補習班、模擬題庫和參考書、各類入學許可的申請程序,甚至是大牌研究所與求職錄取率的關係,以及普羅大眾和家長們的心態。是的,我們的英才教育體制正是由這繁多的環節構成。

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  • 陳錦珠 2016-09-09
    很棒的一篇文章,一起分享
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  • 吳佳彥 2016-08-16
    小火龍給讚,小火龍棒球隊
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  • Joanna Yu 2016-08-15
    讚+分享...............
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