微翻轉遊戲,讓學習變得有趣且有意義

2016-07-06
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身為老師,要如何讓上課對學生來說不再像是下地獄?臺北市碧湖國小資優班劉輝龍老師分享他在侯惠澤教授主講的「微翻轉遊戲」研習中,得到的收穫,透過「遊戲式的學習」,以學習者為中心,而遊戲目標就是學習目標,讓孩子愛上學習。

微翻轉遊戲,讓學習變得有趣且有意義
Creativa Images/Shutterstock.com

身為老師的我們或多或少都會有這樣的感觸,學生聽到下課鐘和上課鐘的表情,是上天堂和下地獄的差別。曾幾何時,上課對學生來說,是這麼讓人厭煩的一件事。

這些年來,許多基層老師,紛紛興起企圖扭轉學生們上課表情的念頭。教學現場開始產生不同的風景,主角從以往的教師轉為以學生為中心;教學方式不僅從傳統的知識講述改為互動討論,甚至著手嘗試主題探索、差異化教學、學習共同體和翻轉教育等。在參加過一場又一場的研習過後,老師們懷著感動般的熱血,將所學、所聽、所看的新知,迫不急待地帶回教學現場。

在積極投入改變的同時,許多教師還是有著那麼一點的不安。不時反問自己,若從教師專業教學面的角度切入,這樣的勇於突破、大膽挑戰,是否已進行深入的理論分析階段?抑或只是一股熱情衝動下蜻蜓點水式的淺談?

桌上遊戲(board game)這幾年逐漸成為老師們研習進修的顯學,「玩出數學力」「語文好好玩」等,各式桌遊與教育結合的主題不斷推陳出新。部分老師們依舊抱持著觀望的態度,一方面期待教學方法百家爭鳴,另方面又擔心這股旋風終究淪為曇花一現。心中不免浮現,這會不會又是另一場大拜拜?在教學現場能夠執行、活用的可能性到底有多高?

幾年前曾參與一場由侯惠澤教授主講的「微翻轉遊戲」研習,教授在那場研習中,分別針對理論和實務做完整又詳盡的說明,自此打通我在「微翻轉遊戲式學習模式」上的任督二脈,對亟欲走向將遊戲融入教學這條路上的我,帶來更強大的信心與勇氣。猶記這場研習以「數字急轉彎(7 ate 9)」的卡牌為教具,搭配教授自編的「九二共識」(非關政治)微遊戲,短短2 小時的研習,夥伴們全然參與,彷彿回到小時候玩遊戲時那種輕鬆、愉快的心情,過程中氣氛熱絡不已之外,也加深、加強眾研習者對研習主題的認識。

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  • 潘蜜拉 2017-01-04
    謝謝分享值得收藏的好文章
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  • Vickie Chiou 2016-09-09
    很實用的文章!!!!!
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  • Joanna Yu 2016-08-15
    讚+分享.........................
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