弱勢生學習領先歐美 上海如何成為全球「學習達成率」之冠?

2016.07.15

by 田育瑄 (親子天下)

弱勢生學習領先歐美 上海如何成為全球「學習達成率」之冠?

KPG Payless2_shutterstock.com

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上海被世界銀行譽為擁有全球「最平等的教育體制」以及「學習達成率最高」的地區。繼芬蘭成為世界各教育專業人員取經的熱門地點,上海老師只花1/3時間授課,其餘時間花在備課、研習和教學法討論,上海經驗裡,好老師怎麼培育?

繼芬蘭之後,上海成為世界各國教育政策取經的熱門點。今年5月,來自巴西、阿富汗、衣索比亞等全球25國開發中國家的教育代表們群聚上海,一起探討如何提升教育體制的成效。根據《英國廣播公司》報導,世界銀行教育經理哈利派崔諾(Harry Patrinos)說道:「『經濟成長力道』和『降低貧窮速率』都跟『高品質的教育』息息相關,因此,上海成功的經驗也讓我們更加瞭解如何從教育面做起,有效協助世界各地多達2億5千萬名依舊缺乏閱讀與數學能力的就學孩童提升」。

在上海,教師具有相對崇高的社會地位,也因此推升了從業的門檻,儘管教師會因為表現不佳而遭解雇,然而在現實中這種情況很少發生,上海用系統化的「教師培訓制度」取代「淘汰」,藉由培養教師各個階段的專業能力,並透過職涯發展的規劃,將自我的提升內化為教師們的動機。

上海「教師培訓制度」三大特色

平均而言,上海每位教師僅花費約1/3的時間教學,其他時間則用來做課程準備、接受培訓,或與導師探討教學方法,此外,根據教師所處學校單位及排名,除了本薪以外,教師還可根據小學、中學、高中等分級,額外獲得最高30%的功績獎金;同時,學校校長也要進行第一線的教學,他們部分的薪水將按所屬學校的表現,給予不同的加成。

再者,針對前往「表現落後」以及「地處偏鄉」學校赴職的老師與校長,同樣設有特定誘因,除了加速職涯發展的進程,對於服務於貧困弱勢地區的老師們,也有常設的輪調制度。

世界銀行也發現,上海的學校皆設有「大手拉小手」計畫,就是讓一所表現優異、信賴度高的學校,帶領另一所表現較差的學校,以求同時提升兩間學校的發展。

「上海教育制度最令人印象深刻的是他們對教師的重視、支持及管理,上海認為通往高品質學校教育的不二法門就是『提升教師能力』,而社會大眾對上海教師的高度尊重,也反映著教師們的專業能力深受各界肯定,」世界銀行研究員梁曉燕(Xiaoyan Liang)說道。

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