適合親子共讀、共學的歷史繪本:時空旅人的穿越之旅

2016.07.12

by 蔡宜岑(高雄市民族國中歷史科教師) (Web only)

適合親子共讀、共學的歷史繪本:時空旅人的穿越之旅

《時空旅人的穿越之旅》親子天下出版

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如何運用《時空旅人的穿越日記》這本書,讓孩子對歷史充滿好奇心且持續學習呢?歷史科教師蔡宜岑針對家長、孩子、教師給予閱讀建議,讓孩子能充分享受探索知識的樂趣。

時空旅人的穿越日記》光書名就已經吸引我的目光,因為這些年時空穿越劇非常「夯」,幾乎每部戲劇只要以回到過去與歷史做相關結合,銷售上肯定大賣,更會受到觀眾或讀者的喜愛。從歷史閱讀的書籍上來觀察,適合小學生閱讀的世界歷史書卻是如此的稀有,除了歷史童書的創作並不容易,再加上現代孩子的專注力不會太長,文字不能太多,所以圖文的配置更需要作繪者的創意與功力,才能符應現在孩子的學習需求。

前後呼應的內容,生動有趣的問答

本書不僅畫風簡潔、貼近屬於當代的特色,讓讀者充滿想像的畫面,書中內容更運用貼近孩子生活經驗中熟悉的口吻來問答,不僅可以做為親子共讀共學時的素材,全書前後內容更有呼應的趣味,例如主角奧古斯特回到西元前448年的希臘,觀看競技場上的運動時說:「我喜歡運動,在競技場邊觀看奧運,令人神往……選手都沒有穿衣服,我嚇到了!」後來當時空來到西元1964年的日本,主角搭上地鐵與觀看奧運活動時說:「這次的奧運和古希臘的比賽相較,我習慣多了。首先,每個運動員的身上都有衣服!……」走讀至此,才發現書本已經接近尾聲,也讓孩子透過有趣的繪本內容,對於重要的歷史事件有了初步的認識。

有人味兒的歷史,學科學習立體化

傳統的歷史教學很難讓孩童身歷其境,孩童若無足夠的基礎知識,很難建構當代的畫面,想要將歷史融會貫通就更加困難,只能透過不斷的填鴨與反覆練習來學習歷史,但這樣的學習並非是學歷史的本質,因為歷史應該是有「人味」的歷史,特別是對於國小階段的孩童而言,想像力及觀察力更應該觸發。我非常欣賞這本書中圖與文的精心編排,我們可以看到許多有趣的問答呈現,因為有意義的問答模式,才會讓學生充滿好奇心且持續學習,才有機會願意花時間在學科學習上面。

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