老ㄙㄨ老師:與家長成為 「教育合夥人」

2016.09.01 (更新 2017.03.30)

by 蘇明進 - 大元國小老師 (親子天下雜誌82期)

老ㄙㄨ老師:與家長成為 「教育合夥人」

deeepblue/shutterstock.com

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熱愛教學與學生的老師,卻身陷對立的親師關係當中……老ㄙㄨ老師提點六招,幫助老師與家長站在一起,良好的親師溝通,讓孩子學更好。

一位熟識的老師,在臉書上寫下她這陣子的沮喪心情。這是一位愛孩子的好老師,班上有位特教生經常情緒大暴走,但兩年來孩子進步許多,分班前孩子還表達出不捨得離開的悲傷情緒。然而,這位老師最後卻落得被家長投訴、學校行政端指責導師情緒失控……的結局,令人感到相當不捨。

和這位老師深談後,我發現最大的問題在於:老師和家長是站在兩個極端在愛孩子。親師之間不以合作的關係,而是彼此對立,互相拉扯。

我身邊也有一些好友,正因為親師關係破裂而受苦。家長與老師之間對立衝突不斷,家長不斷在Line群組裡對老師放話,老師深感委屈無力,因而萌生不如歸去的感嘆。

試試六招,為親師關係加溫

最近這幾年來,我自己對於「親師溝通」這議題相當有感觸。倒不是遇上什麼親師衝突,而是用一種新契機的想法來觀看親師關係。趁著剛開學的此刻,分享一些方法,幫助親師之間有個好的開始,成功打造親師生三贏的結果。

試試看1:看到家長背後的愛與焦慮

我來自於雲林小農村,我的兄嫂與我爸媽同住,家中有三位小姪子。小姪子們雖然平時貪玩了些,但在家中倒是安穩渡日,沒出過什麼大亂子。

但一翻開他們的聯絡簿,裡頭總有密密麻麻的紅字。有時是被老師告狀「上課愛講話」、「對同學惡作劇」,或「上科任課秩序欠佳」、「喜坐兩腳椅」。我每次回雲林老家的第一件事情,就是先檢查小姪子的聯絡簿。

從旁觀察,我看到兄嫂其實都有盡力在教導孩子,只要小孩做錯事絕不偏袒。只是,由於欠缺讓孩子有反思的能力,或在輔導時應溫柔而堅定。因此孩子經常鑽漏洞,偏差行為依然故我。隨著生活摩擦日漸累積,家長最後也只能選擇最傳統的打罵方式,來表達對孩子的擔心與愛。

從我的原生家庭中我看到,大多數家庭都是認真教養孩子,需要的是更適切的建議。所以現在的我,會用這樣的心情來同理家長。我知道這些家庭的教養方式出了一些狀況,我會試著先讀懂背後所隱含的愛與焦慮。

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