詹志禹:廢校停看聽,實驗教育宜先行

2016-09 (已於2017-01更新)
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廢校重創地方希望,廢校前先給實驗教育一個機會,命運也許就翻轉。實驗教育帶來彈性鬆綁、資源匯整、總體創新與再造磁場,唯政府發動時要考量「三不三要」原則,才能引發民間動力與基層智慧。

詹志禹:廢校停看聽,實驗教育宜先行
Monkey Business Images/Shutterstock.com

近半年來,苗栗偏鄉廢校的問題引發居民抗爭,經常躍上新聞媒體;南投將至少十四所偏鄉中小學的校長改由教務或教導主任代理,引發暗潮洶湧的憂慮;台東則面臨學生減班和教師超額的情況也比以往嚴重。

全臺目前超過四百五十所學校,全校學生人數不到五十人,這些學校將來都有裁併危機。建議地方政府在決定廢校前,應該先給實驗教育一個機會,經實驗後再評估。

何謂實驗,又為何實驗?

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本文出自當期雜誌: 2016.09.01 親子天下雜誌 82期
為何孩子學不會?

連續3年會考,1/3的國中畢業生,英數兩科未達基礎學力;國際評比也顯示,台灣有20萬中小學生面臨「學不會」的困境,學習系統、教育政策,出了什麼問題?

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美國德州大學(奧斯汀校區)教育心理系哲學博士,國立政治大學教育學系教授。

曾任政大教務長、政大教育學院院長、政大實驗附小校長,專長教育心理學、科學哲學、創造力研究等。著有《發現孩子的亮點》。

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3則留言
  • Vickie Chiou 2016-09-07
    很實用的文章!!!!!
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  • 傅俊隆 2016-09-03
    先給實驗教育一個機會,經實驗後再評估
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  • Joanna Yu 2016-09-02
    讚+分享.............
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