最欣慰的是,班上沒有5C的學生!

2016-09 (已於2017-03更新)
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一所原本在當地惡名昭彰的學校,因為一群不肯放棄的老師,堅持「每一天都讓學生有所學」,翻轉孩子的命運。

最欣慰的是,班上沒有5C的學生!
黃建賓攝

八月初的台東,還留有尼伯特颱風掃盪過的痕跡,隨處可見粗壯的大樹斜倒在街邊,或是被吹掀的鐵皮披掛在路旁,復建的工程陸陸續續進行中。前往採訪之前,台東縣寶桑國中老師楊惠如便提醒著我們,親自走一遭,才明白她所言不假。

實際來到位於台東市區的寶桑國中,學校的災損不嚴重,炎炎夏日裡,卻也進行著補救的工程,補的是孩子的學習力,還有學校的教學力。

 不捨讓孩子到學校「等待失敗」

十三年前,楊惠如初來到寶桑國中報到時,「寶中在台東,以前是一所沒有人要念的學校、學生也沒人想承認自己念這裡,」前任校長不敢在廁所裝馬桶,因為怕被學生砸壞、學生間霸凌事件頻傳,在當地惡名昭彰,「重視教育的家長,會把孩子改遷去我們同學區的另兩個學校。」

楊惠如說,惡性循環下,學校裡的問題學生比例偏高,「我們接到的孩子,每一班近三分之二的孩子,不是沒有意願學,就是沒有能力學。」不僅是新住民、隔代教養等家庭失能問題,老師們還得面對如智能障礙、情緒障礙等各種學習障礙的特殊生。

楊惠如明白,家長選擇權是一直存在的,因而她轉向思考:「如何讓家長願意選擇我們寶桑?尤其少子化影響下減班嚴重,為什麼家長要把孩子送來我們學校?我們能給孩子的是什麼?」

不想兩手一攤、讓孩子等待失敗、讓學校原地打轉,她和同事余青彥、張順妹三人合力組成「五九九五學習改革小組」,從教學開始改變。

本文出自當期雜誌: 2016.09.01 親子天下雜誌 82期
為何孩子學不會?

連續3年會考,1/3的國中畢業生,英數兩科未達基礎學力;國際評比也顯示,台灣有20萬中小學生面臨「學不會」的困境,學習系統、教育政策,出了什麼問題?

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  • 小恩 2016-09-28
    Thank you for sharing.
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  • 寶兒 2016-09-22
    很棒的文章值得分享給大家!
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  • 魏如苑 2016-09-10
    感謝分享,受益良多啊啊
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