【Selena的讀寫日記】從「親子共讀」到「孩子自己讀」

2016-10-03 (已於2018-10更新)
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孩子什麼時候能自己讀一本書、向別人說出動人的故事?當孩子逐漸學會注音符號後,爸媽可以開始挑選新奇、有趣的橋樑書,或重複利用以前唸過的童書,透過一些閱讀策略,培養孩子自主閱讀的習慣,讓「親子共讀」輕鬆銜接到「孩子自己讀」。

【Selena的讀寫日記】從「親子共讀」到「孩子自己讀」
yoyo看成語故事(洪淑青提供)

親子共讀沒有年齡限制,也就是說,如果孩子願意,你可以持續和寶貝一起談天說地、說故事、討論情節。孩子自己讀,也並不代表我們不再需要唸故事給他聽,偶而親子間還是可以溫存這段親密的時光。所以從「親子共讀」到「孩子自己讀」,並不意指「孩子,你永遠自己讀」,而是如果能自己讀,那會是一件超棒的事!那不僅可以肯定自我,更是一件你可以從書中自尋樂趣的好事。

我常告訴女兒,書裡有好多動人的故事,如果不認識字或是不去讀它,就會錯過精彩絕倫的內容,好可惜!所以,我會盡可能誘發她們探索,灌輸她們閱讀的好處與樂趣。每回聽見她們因為自己看書而笑出來聲音時,就覺得那笑聲好迷人!

5歲後培養孩子「自己讀」的能力

當孩子學會一些注音拼字後(大約五歲),就可以開始培養他們自己讀的習慣。橋樑書是個很棒的過渡圖書,圖文參半的它字體很大,孩子閱讀時眼睛不會太吃力,它總是附有注音符號,孩子可以自己拼,自己試著唸。年幼與爸爸媽媽共讀的童書也是個好的開始,從前不識字,爸爸媽媽所唸的故事書,現在都可以拿出來練習,由於故事情節熟悉,所以唸起來也比較容易上手。

兒童閱讀

圖文參半的橋粱書十分吸引孩子(洪淑青提供)

 「孩子自己讀」的階段式方法

1.大人唸一段,小朋友唸一段

親子共讀時,爸爸媽媽可以試著讓孩子有表現的機會,父母唸一段後,鼓勵孩子也唸一段(若孩子不習慣,一開始可以陪他一起朗讀。)讓他覺得唸書不是一件自己沈重完成的事,是爸爸媽媽也樂在其中的事,如果他唸的好,一定要讚賞他,我會這樣鼓勵孩子:「你唸得很好耶,發音很標準,聽你說故事好享受喔!媽媽大概知道為什麼你們喜歡聽我說故事了。」讓孩子感覺到他唸故事原來是有魅力的,可以讓人喜愛。

如果他覺得吃力、不喜歡,很有可能是因為拼音上還不夠熟稔,沒有成就感,若是如此,我們更應該陪著他,一個字一個字唸出來,這樣的閱讀模式可以讓孩子學習更多的國字,更熟悉於拼音。等他熟悉後,就可以慢慢放手請他自己讀。

2.像連續劇一樣的「留一手」

我會故意像連續劇一樣的「留一手」,在故事關鍵的時刻(頁數)時說:「今天就唸到這裡,明天我們再繼續說下去。」孩子頓時被挑起好奇心,而切得放下來,心裡真是著急!他們會有一種想趕快知道故事結局的欲望,於是,央求媽媽繼續說下去,「時間晚了,明天晚上我們再繼續吧!如果你很想知道結果,或許明天白天你可以先翻看看。」通常女兒就會自動上鉤,隔天白天偷偷看,甚至告訴我結果。而這也是提醒我們,選擇有趣、幽默、新奇的故事,是個好的開始。

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洪淑青(Selena Hung),「一開始就不孤單」部落格格主。

喜歡閱讀,規定自己每天得讀一些書、寫一篇文章、抄寫幾段文字,從閱讀與書寫中找到內心的自我; 也喜歡唸書給孩子聽,親子共讀超過十年以上, 共讀書籍包括繪本、兒童讀本、自己年輕時代唸的書以及手邊正在閱讀的書, 常常與孩子在閱讀中討論彼此看法,也常常因為共讀的書籍而碰撞出許多創意想像。

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  • Jane 2016-11-01
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  • Meng-Jung Liu 2016-10-20
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