理化老師曾明騰:用「教練學」帶動全班 鼓勵與陪伴雙管齊下

2016-10 (已於2016-12更新)
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曾明騰要孩子「對學習有熱情」、「對未來有想像」,不能當一群努力卻盲目的蚯蚓,「如果我只要求好成績、卻不給適切的方向,等太陽出來,他們是否會被曬乾呢?」

理化老師曾明騰:用「教練學」帶動全班 鼓勵與陪伴雙管齊下
黃建賓攝

彰化縣員林國中三樓教室投影螢幕上,正播放電影《功夫》的片段,滿頭髮捲還叼根菸的包租婆,正快腳追拿周星馳飾演的阿星,兩人在田野、公路上追逐,同學專注觀看、一邊望向手錶讀秒。這不是同樂會看電影,而是三年十五班理化課正在複習第一章「運動學」,看完影片後同學分組搶答,「位移、路程、速度跟速率」就都懂了。

這堂理化課的創意老師曾明騰,平頭方臉、黑衣黑褲,不笑常被誤認是黑道,大笑時門牙間露出小縫,搭配「ㄏㄧㄏㄧㄏㄧ 」的卡漫笑聲,反而超有親和力。他是「自學力」的最佳招牌,也是最「不務正業」的老師,除了教生物、理化,他自學法律、企業管理、投資理財,還去報考大學的EMBA課程。

曾明騰從小熱愛學習、反思,但他求學時目睹諸多怪象:國中同學為成績反目、無數枯燥想睡的課、只想用權威壓制學生的師長,抵觸他想像的學習樣貌。直到讀到《麻辣教師-GTO》漫畫,這些對學習的點滴想像,累積觸動他想當「不一樣老師」的心。

創新班級經營,教孩子「不務正業」

曾當選SUPER教師的他,教書十五年、帶滿五個導師班,因為他認定「當導師才能影響孩子」,他要孩子成為「對學習有熱情、對未來有想像」的人。為此,他舉辦許多「看似跟學科能力無關」的活動(如親子共學營、大學體驗營、偏鄉服務營、不一樣的畢旅等),要孩子在活動中認識自己;引進coach「教練學」做班級經營,邀請企業經營者到班級分享故事,擴展孩子的視野,卻引發質疑。

本文出自當期雜誌: 2016.10.01 親子天下雜誌 83期
駭客式學習

現在小三學生的未來學習樣貌,顛覆你我想像,從史丹佛大學二○二五年學習計劃,到台灣一○七課綱,成績不再是學習主因,符合個別差異才重要!駭客式學習是為自己而學,讓孩子隨時「登入」、「登出」教室。一旦拿掉考試,父母與老師該如何協助孩子找出動力並堅持下去?

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