用「童詩」來表達「童思」

2016-11-21
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每周一堂40分鐘的閱讀課,這位履次跟我對話不超過三個字的孩子,每次交給我的閱讀筆記,居然是一面、兩面、三面、四面、五面、六面、七面、八面.....天啊!總共是3,595個字呢!因為她將想對我說的話都一筆一劃慢慢的、全部寫了下來。

用「童詩」來表達「童思」
劉國泰攝

桃園市仁和國小呂嘉紋老師,是閱讀典範老師、得過閱讀推手獎、杏壇菁英獎、1999年更榮獲師鐸獎的肯定,在2016《天下雜誌》教育基金會的國際閱讀教育論壇上,他分享了13年來一直持續不斷在山上努力耕耘閱讀與寫作的故事。

民國82年,我以一個師院分發分數非常爛的一個老師,分發到偏遠的學校,一進到校園,校長給我一個晴天霹靂的任務,要當時二十歲出頭的我,去擔任一年級的班級導師,十幾位天真可愛的泰雅族小朋友,完全聽不懂我說的話,只因我不會說「兒語」。

用童詩跟小朋友對話

對於他們來說,我這個來自外星球的人類,開始修正我講話的習慣,我想如果我可以講給一年級的小朋友都聽得懂,相信對其它年級的孩子應該都沒有任何問題,所以我開始帶著孩子將生活當中的青山、白雲、綠樹.....全部都當成是他們寫作的材料。接著我當兵退伍回來之後,這群孩子也升上四年級,因緣際會之下我開始帶領孩子寫詩,在翠綠蜿蜒的北橫山區,一群泰雅族小朋友天真無邪的童詩與童思就這樣被發掘了出來。

我開始帶領孩子用詩來記錄他們的生活,在他們畢業之前,我們合寫了一本書,當作送給他們的畢業禮物,叫做「童詩豐年祭」。後來我帶了第二批的孩子,我們也合作了一本書,叫做「童詩嘉年華」,我多麼希望孩子在寫作的過程中,就如同參加豐年祭、嘉年華會一樣,那麼的歡樂,那麼樣的熱鬧,更重要的,他可以從中得到自我實現的成就。

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  • 周建宏 2017-01-11
    謝謝分享,非常實用的文章!
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  • 潘蜜拉 2016-12-02
    謝謝分享值得收藏的好文章
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  • Joanna Yu 2016-11-29
    讚+分享......................
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