黃瑽寧:「孩子快樂就好」是尊重還是討好?

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第二種快樂層次來自幸福感。孩子的幸福感來自哪裡?雖然這個問題可能有無限多的答案,但一言以蔽之,就是「安全、規律、滿足」。夫妻維持感情良好,讓孩子覺得這個家很安全,不會分崩離析,幸福感就來了。生活規律,每天作息時間大致固定,讓孩子可預期下一步會發生什麼事,不需要緊張焦慮,幸福感就來了。對於自己擁有的一切感到滿足,雖然不見得大富大貴,但是至少衣食無缺,學會感恩惜福,幸福感也隨之而來。

有些人認為要讓孩子感到幸福,就是給他們自由,其實過猶不及,研究結果發現,給孩子太多的自由,不設定任何界限,反而會讓孩子更加焦慮。若是家長能提供適度的規範,明確的遊戲規則,表面上是設下一些限制,但卻能帶給孩子穩定的感覺,自信心也會提升。

設立適當框架給孩子安全感

最近拜讀洪蘭老師翻譯的新書《教養,你可以做得更好》(利奧納德.薩克斯Leonard Sax著),就是在傳達這個理念:父母不要再藉由「尊重孩子」之名,放任他們在各種錯誤的選擇中摸索,應當勇於承擔父母的責任,給孩子設立一個適當的框架,讓他在裡面學習與成長。這並不是在限制孩子,而是在他們大腦尚未成熟之前,給他們一個穩定、規律的幸福感,如此快樂才能隨之而來。

施比受更有福

最後一塊快樂拼圖,就是鼓勵孩子去幫助別人快樂,並且感染他人的喜悅。類似的俗諺實在太多,包括助人為快樂之本啦,快樂是有感染力的啦,總之任何年齡的孩子,一定都有幫助別人快樂的方法。

所以,我覺得過去的父母對孩子的期望,跟現代父母希望孩子快樂,價值觀上並沒有互相衝突。「好好讀書」是父母設下的生活規律框架,而「成為對社會有貢獻的人」是走向群體性的快樂,最終目的都是希望孩子能成為有用的人,並且「造福人群」。只是要提醒父母,絕對不要為了達成這些目標,而搞壞了親子關係,失去了家庭和諧,孩子的安全感一崩解,什麼快樂童年也就甭提了。

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