陳安儀:閱讀,讓同理進駐心房

2016-12-27
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光復高中老師和學生一起COSPLAY希特勒、高舉納粹旗幟在校遊行的一張照片,引起了軒然大波。看到新聞之後,我很感慨。因為幾個月前,我才剛剛帶著宜蘭人文實驗國中的學生讀過《安妮的日記》。藉由閱讀猶太女孩13歲的安妮親筆寫下的一字一句,感受當年納粹迫害的處境、歧視、以至於慘絕人寰的集中營實況,學生們受到極大的震撼。我相信,如果這一班光復的高中生全都讀過《安妮的日記》,他們不會選擇扮演希特勒、高舉納粹旗。

陳安儀:閱讀,讓同理進駐心房
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最近,光復高中老師和學生一起COSPLAY希特勒、高舉納粹旗幟在校遊行的一張照片,引起了軒然大波。

看到新聞之後,我很感慨。因為幾個月前,我才剛剛帶著宜蘭人文實驗國中的學生讀過《安妮的日記》。藉由閱讀猶太女孩13歲的安妮親筆寫下的一字一句,感受當年納粹迫害的處境、歧視、以至於慘絕人寰的集中營實況,學生們受到極大的震撼。我相信,如果這一班光復的高中生全都讀過《安妮的日記》,他們不會選擇扮演希特勒、高舉納粹旗。

填鴨式的教育讓孩子讀了歷史、背了年代、考試得A,卻無法感同身受。我們的國、高中生因為大量的考試壓縮了閱讀的時間,教育現場成了藝文沙漠,學生沒有閱讀文學作品的習慣,無法體驗經典文學裡那細膩描繪的苦難人生,也無法體會動人心弦、改變世界的力量,自然也就無法陶冶品格,養成悲天憫人的同理心。

《安妮的日記》是我認為國高中生的必讀作品之一。其一是作者和國高中生年齡相近,文字淺顯易懂,又是親身經歷。其二是這本作品探討的問題是最深刻的「戰爭」與「歧視」,其中又觸及青春期的心靈探討與情愛悸動。安妮詳實生動的紀錄自己每天的生活,從快樂健康的學校生活,到跟著父母躲入夾層中的閣樓,整整兩年足不出戶,即便只有馬鈴薯和萵苣可吃 ; 即便只有晚間才可以說話、活動 ; 即便聽到腳步聲就膽戰心驚、喪失了所有正常的社交生活,她卻依然樂觀以對。

從作品中,我們可以看到納粹是如何一步步地剝奪猶太人最基本的權利,從不准許去公園、電影院,到不准坐大眾運輸工具、宵禁……最後一群群的送入集中營中屠殺。每次上課,我選2-3篇日記與學生們共讀,其他部分自己回去閱讀。期末時,我請孩子們就這本書的主題準備報告,我提供五個方向參考:

一、二次世界大戰歷史
二、希特勒生平
三、納粹與猶太人
四、「安妮的日記」相關研究或資料
五、宗教與種族

結果,孩子的報告讓我十分感動。有一個學生說,她找資料時,看到許多不堪卒睹的屠殺與集中營的照片,非常震撼,她從沒想到世界上有人竟然有這麼慘無人道的事情。最後她決定報告中不放任何照片:「因為光是看到集中營裡猶太人空洞凝望遠方的眼神,就讓我不忍心。」這位同學的報告引發其他人的好奇,大家紛紛上網查圖片。有人找到了希特勒的生平,試圖找出他討厭猶太人的原因 ; 也有人提到了電影「美麗人生」、「辛德勒名單」。

最後,這位同學說了結論:

「我體會到,同一件事,由不同的人、不同一方,會有完全不同的看法。希特勒覺得自己在為國家民族做好事,但這些歧視與屠殺,卻讓數百萬無辜的猶太人死於非命。這讓我覺得好心酸!」

讀完了安妮的日記,沒有人再崇拜希特勒、崇拜軍國主義。當我們共讀到安妮苦中作樂的描寫猶太人受到的種種限制時,孩子們專注的看著書頁、鴉雀無聲、屏氣凝神地諦聽,經典文學作品的力量,不言可喻。

安妮日記
作者:安妮.法蘭克
譯者:呂玉嬋
出版日期:2013-07-08
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資深媒體人、親職教育專家、兒童閱讀與寫作老師、知名部落客。創辦「媽媽PLAY親子聚會」及「陳安儀多元寫作班」。部落格「陳安儀的筆下人生」,在網路廣受歡迎。
著有《分數之外的選擇 - 陳安儀的教育實驗手記》;協力指導《給中學生的專題寫作術:一輩子都需要的關鍵寫作力,從現在開始學習!》

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  • Joanna Yu 2017-05-04
    讚+分享.........................
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  • 周建宏 2017-01-06
    謝謝分享,非常實用的文章!
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  • 潘蜜拉 2016-12-28
    謝謝分享值得收藏的好文章
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