幼小銜接過程中,家長有哪些任務?

2016-12-30 (已於2018-06更新)
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幼小銜接,就實際發生的日期看來,就是入小學的當天。但就協助適應的觀點,幼小銜接應為一段歷程,而非突發性、定點在單一日期的事件。

幼小銜接過程中,家長有哪些任務?
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在幼小銜接過程中,家長有哪些任務?

幼小銜接,就實際發生的日期看來,就是入小學的當天。但就協助適應的觀點,幼小銜接應為一段歷程,而非突發性、定點在單一日期的事件。

換句話說,這段歷程並不是由大班下學期(或是畢業時)到小一入學當天,而是應以長期規劃的角度,一路陪伴孩子到他們適應良好為止。然而,這段歷程中我們該做些什麼呢?如前所言,幼小銜接是長期的工作,對於家中有就讀幼兒園大班孩子的家長來說,在你閱讀此篇文章的同時,就已經開啟了這段歷程。幼小銜接的任務,包含家長本身對幼小銜接的理解、孩子基本能力與態度的養成,以及因應就讀學校規範等項目,而各項工作開始的期程與所需時間不同,需要有不同的規劃。

一、幼兒園前期(幼兒園大班上學期即可開始)

此階段重點在於孩子長期能力的培育,以及家長對小學的基本認識與幼小銜接規劃。重要事項包含:

1、增進自我對小學階段教育目標與環境的了解

家長可試著透過多元的訊息來源,例如閱讀學校網站訊息、接觸小學教師與參與學校活動等,了解小學的教育理念與運作方式。此項工作相當重要,因為近年來我國小學教育的革新迅速,運作方式與相關設備也與家長就讀小學時期相去甚遠。因此,唯有透過實際的接觸與參與,方能獲取貼近現場的實況,一方面有助於做好幼小銜接規劃,也能減輕因訊息不足所導致的焦慮。

2、培養孩子的自主管理與情緒能力

孩子的自主管理能力是小一生活適應的核心能力,孩子要能照顧好自己,才有學習上的自主與獨立。情緒能力則是團體生活重要的基礎,孩子要能做好情緒的調適,並做出合宜的行為,才能建立良好的人際關係與穩定的學習模式。然而,這兩項能力是需要長期培育的,家長可在生活中提供孩子完成自理工作的機會,例如鼓勵孩子完成自身與環境的清潔工作、保管自己的用品、覺察環境中的危險與做出適當回應(例如,遇到奇怪的人要逃走並求救,遇到潮濕的地面要繞道而行)等,或是與孩子討論自身或他人的情緒狀態與原因,示範情緒轉移或合宜的表達方式等,都是必要的基本功。

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  • Joanna Yu 2017-05-03
    讚+分享............
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  • 陳奔奔 2017-02-14
    小火龍愛分享!小火龍大賽車
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  • 魏如苑 2017-01-17
    感謝分享,受益良多!!
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