4類型,找出孩子偏差行為原因!

2016-12-31 (已於2017-02更新)
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當環境充滿比較、競爭、責難或批評時,孩子容易發展出錯誤的目標來獲取注意或重要性。如果大人能學習區辨孩子的錯誤目標,將會減少很多兒童的不當行為。

4類型,找出孩子偏差行為原因!
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個體心理學家阿德勒認為,每個人天生渴望在家裡或團體中,具有歸屬感、重要性及地位,當環境提供給孩子尊重、平等、接納的氣氛,孩子會學習透過與他人的合作,體會到善待他人,及做出對大多數都有好處的決定,是證明重要性及地位最佳的管道。但是當環境充滿比較、競爭、責難或批評時,孩子容易發展出錯誤的目標來獲取注意或重要性。如果大人能學習區辨孩子的錯誤目標,將會減少很多兒童的不當行為。

一般兒童容易發展出四種錯誤目標包括:吸引注意、爭取權力、尋求報復及展現無能。吸引注意的孩子希望自己對團體有貢獻,或受到肯定,他們認為吸引注意是唯一可以獲取地位的方法。吸引注意可分為四型:

主動建設型:這類兒童通常表現良好,就像公認的「好小孩」,他們體貼、可靠、合作、勤勉、負責,他們用迷人討好的方式吸引注意,希望大人能稱讚這些好行為。面對這類孩子,老師要特別小心,不要再過度強調孩子的好行為。反而要在孩子做錯事或做不好時,忽略他們的錯誤,告訴他們人都有做錯的時候,否則很多孩子會演變成愛告狀的人,我們經常看到孩子會跟大人告某人的狀,通常是這類孩子的代表性。

主動破壞型:此類兒童的行為可能是反抗、粗魯或欺負弱小、耍寶、或賣弄。這類孩子覺得自己無法成為大人心目中的好孩子,但是只有好孩子會得到大人的肯定,他們發現闖禍,可以吸引大人的注意,於是內心告訴自己,與其被忘記不如被叨念還好一點。面對這類孩子最好的辦法忽視他不當的行為,而在他表現良好的時候給予注意,並且要經常肯定他們的優點及長處。

被動建設型:此類兒童呈現無助、黏人的方式吸引大家的目光,讓別人主動關心他們,幫助他們。面對這類孩子,大人可以在平常多花一點時間陪伴他們,經常告訴他們大人沒有忘記他,還有鼓勵他們可以獨立做事情的時候,並試著在孩子依賴無助時,設立一些階層化的目標,例如孩子不敢跟朋友說自己的主張,大人可以帶著孩子說,前面我幫你說,後面你自己說,跟孩子說你很喜歡他們能幹的樣子。

被動破壞型:此類孩子的行為內向、依賴、懶散、不專心和自我放縱,他們也是希望透過此行為,希望大人花更多的心思在他們身上,此類型的做法,可以和被動建設型一樣的方式,加上忽視孩子的懶散,當他積極的時候肯定他們。

每個行為都有目的,吸引注意的孩子就是需要得到大人的肯定、注意及關心,固定有一段時間給孩子,做他們喜歡做的事情,看到孩子的努力極好的地方,都會降低孩子吸引注意的需要。

本文由友緣基金會授權親子天下刊登,未經授權請勿轉載

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  • Joanna Yu 2017-05-04
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