老ㄙㄨ老師:縮小自己,讓彼此更幸福

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人與人的相處常因紛爭衝突模糊了界線,讓學生書寫和釐清自己的情緒,並了解讓團體以你為榮是更大的快樂。

老ㄙㄨ老師:縮小自己,讓彼此更幸福
蘇明進提供

走上講台,我在黑板上方,寫下大大的一行字:「一起縮小心中的自己,朝著讓彼此更好的幸福感走去。」我打算讓這段話陪伴全班一段日子。我慢慢的寫著,孩子們也一字一字唸出這段話,紛紛露出疑惑的表情。

我說:「這陣子班上發生好多事情,經常出現爭吵與排擠,也發生因衝突而導致的受傷事件。」孩子們點點頭。「所以,我們要來進行一個『我以607班為榮』的運動。」「以607班為榮?」

我說:「是啊!大家進來這美術班第四年了,彼此累積好多情緒,總是一觸即發。大家都習於用自己的角度來面對事情,只想追求個人的快樂;卻忘了這個班級的好,忽略了應該要以追求整個班級的快樂為前提。」我請孩子們閉上眼睛,感受此時此刻坐在教室裡,有好同學陪伴,享有這麼棒的教學資源,是多麼大的幸福。

孩子們的臉上,開始有著不一樣的神情。我說:「只追求個人的快樂,最後會發現那不是真正的快樂;唯有真正為他人付出、感受到他人臉上的快樂,那才會真正從心底湧出一股幸福感。因此,老師想請大家來感受這種更高層次的快樂,從只關注個人的感受,轉向望向眾人需求的觀點。」

步驟1:我以班上為榮:凝聚向心力

我帶這個班級三年了,雖然孩子們在生活及學習上有進步,但看到他們身肩沉重的壓力、內在滿溢的情緒,總覺得自己的班級經營,還有極大的調整空間。

本文出自當期雜誌: 2017.01.01 親子天下雜誌 86期
少年閱讀100選

探索多元智能,嚴選百本書單。跨領域,從語文藝術、科學邏輯到運動冒險,給8類孩子的100本閱讀推薦。深思考,跨國閱讀素養調查,台灣倒退15名。發生什麼事?多角度,洪蘭、陳安儀、李崇建、王文華……

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在部落格上人稱「老ㄙㄨ老師」的蘇明進,現任教於台中市大元國小。曾榮獲GreaTeach 全國創意教學獎、「power教師」入圍,著有親師SOS - 寫給父母、老師的20個教養創新提案交心──啟動孩子的內在動機、《希望教室》、《讓孩子潛能大大發光》、《2300星際大戰》等。

自小就是大人口中的乖孩子,最後成為不按牌理出牌的「怪老師」。憑著自己的成長經驗同理學生,希望孩子不被自我質疑困住,打壞一整個快樂人生。

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8則留言
  • 洪宗 2017-05-18
    讚!幫助父母了解自己的寶貝的好文章~
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  • Chuck Lin 2017-05-10
    請問這是甚麼時候的文章?
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  • 阮怡雯 2017-04-27
    小火龍給讚,小火龍棒球隊
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