實驗教育真的那麼好嗎？
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這本專刊，深入分析各種實驗教育的脈絡和教育哲學，訪問了十位長期在現場耕耘的拓荒者。記者們進入了不同的縣市，報導三十三所不同的「學校」，每一個故事都打破對學習的想像。
經過三個月奮戰，我那三年級的小兒子終於完成棒針織的毛線娃娃。很不容易。白色的臉是一排上針、一排下針，很精密的小肌肉運動，更是耐力、專注力大考驗。假期中他常常打了拆、拆了又打，好些天了，進度還是零，還好不容易打了好幾排，但針眼卻又漏了大洞。我在旁陪伴常常想放棄：「沒關係啦！一個洞而已，看不到的。」小子想一想，還是噙著淚水，拆掉從頭開始。
突破臉部上下針大魔王，其他就輕鬆起來。他教我減針的邏輯，把織面圖畫給我看，一日復一日針腳愈來愈整齊、雙手控制鬆緊的力道愈來愈穩定。在導師帶領下，一步步完成了作品。
圖片來源：陳雅慧提供
我拍了照片line給我爸媽看，媽媽也織毛衣，她很佩服小子，但還是照常的擔心：「有在寫作文嗎？九九乘法表背熟了吧？」
我的兩個孩子進入「體制外實驗教育」快五年了，環境中這樣的不安，還是真實存在。
「實驗教育三法」在二○一四年底通過。兩年多的時間，學校百花齊放，真的是大爆發狀態。公辦公營實驗學校數目兩年內，從零到超過六十所將在今年九月招生。
去年底，教育部提出修法草案。要放寬公辦公營實驗學校的家數限制，從不得超過每縣市同階段學校數目一○％，大幅提高到三分之一。
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