赤皮仔自學團發起人鄭婉琪:不要孩子和我們一樣,不知道自己是誰

2017.02.07 (更新 2018.03.01)

by 鄭婉琪 (親子天下專特刊29期)

赤皮仔自學團發起人鄭婉琪:不要孩子和我們一樣,不知道自己是誰

黃建賓攝

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鄭婉琪從四一○教改開始參與教育改革,形容自己是體制外的體制外,擅長用行動來回應改變。她在新北市花園新城創辦讓父母們心嚮往之,幼兒可以在森林中嬉戲的幼兒園,又申請了赤皮仔自學團。二○一七年,她企圖回應新時代對於自學環境的改變,正在建立一個群學的平台,讓自學有新的機會和樣貌。

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在國中小時,因為有些悲慘與奇特的經歷,讓我一直是個不太聽話,靠自己的意識與思考存活下來的人。這讓我一路以來,有一種特別性格,敢實踐自己的所思所想,展開冒險的行動。

大學時,正值台灣社會運動大活躍的時期。野百合學運、反核、社會福利與教育改革的議題都衝擊著社會,解嚴後的社會轉型驅力處處可見。一路看著運動訴求由一個社會議題走向政治過程時,因為各個社會系統各有本位思考與侷限,很難有由上而下的本質改變。帶著自己所相信的價值,加上自己的冒險性格,我走到第一線。

在十多年前接下了一間有理念的社區通泉草幼兒園,從一個NGO工作者,變成一個有社區連結感的私立幼兒園負責人。草創時經歷了兩、三年嚴重的社區抗議,鄰居認為在社區中設立幼兒園會影響他們的生活。

過程相當難熬,因為我居然變成了一個被抗議的人……還好,我本來就是抱著磨練的心情來做這件事,相信只要自己核心價值夠穩,會有好的力量來幫忙。最終還是憑著意志力與務實的能力一步一步走出這些風波,現在的心情就好像在做個作品一般,回頭看,的確做了一個很不錯的幼兒園。

五年前,通泉草幼兒園穩定成長的時候,回應家長的需要以及教育實踐空間的打開,我與一群朋友開始在社區裡做了赤皮仔自學團。擔心經費不足,也擔心申請實驗教育計畫的種種卡關之處,我的組織路線走在公共與社群間,用著「無組織的組織」方法,凝聚力量。

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