民族大愛巴楠花部落小學:跟著4季設計主「祭」課程

2017-02
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高雄民族大愛小學則把九年一貫課程解構再建構成「四祭四學力」課程。以文化自信起步融入布農族文化,從文化力、升學力、科學力及美學力扎根,目標是培育全人。

民族大愛巴楠花部落小學:跟著4季設計主「祭」課程
期待從實驗教育為孩子找出路,透過向土地探索學習,找回文化自信。陳祥麟攝

歷經八八風災全毀的那瑪夏校園,在山下的高雄市民族大愛巴楠花部落小學重生。

位於高雄杉林大愛園區族群聚落,占地兩公頃的小學校園裡,操場一角有學生拿著社區耆老手作的弓箭,在「飲食律動課」上學射箭;另一方的小米田旁,文化教師Aping和Uva帶著學生頂著太陽,一邊拔雜草一邊觀察玉米、地瓜等農作物;藝文教室裡,學生正在用水墨畫創作王維〈山居秋暝〉的意境,用毛筆描摹岩石的肌理。這堂「圖騰藝術課」是結合四年級「歷史踏查課」,讓學生學習地形概念的延伸。

四祭四學力,打破學科界線

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本文出自當期雜誌: 2017.02.07 親子天下專特刊 29期
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2017實驗學校招生中!全台第1本最完整實驗教育專刊。過去兩年 ,公立實驗小學爆發性成長。到底實驗教育是什麼?適合你的孩子嗎?

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