溫美玉:自己改作文,讓流水帳絕跡的師生雙贏策略

2017-01-20 (已於2017-02更新)
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只要用對方法,孩子自己就能讓作文從平淡、沉悶,變得如春天花繁葉茂般的充滿生氣。身為老師的你再也不必批改那些讓人生不如死的作文了。更重要的是,孩子自動自發且心悅誠服地享受這一段美好的歷程。

溫美玉:自己改作文,讓流水帳絕跡的師生雙贏策略
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孩子總是寫流水帳,身為老師的你有什麼想法?該怎麼做才能讓孩子寫出優質作文?首先,請大家先思索一點:流水帳就真的一無是處嗎?其實,流水帳如實呈現事件,用順敘方式寫出過程,內容往往具備了人、事、時、地、物的實際資訊——這些不是作文的骨架嗎?沒有骨頭,哪能撐起一個人?但,我們都覺得流水帳很死板、一點也不吸引人。為什麼?因為它少了文學想像、情緒、對話、動作等等來潤飾。

所以,流水帳並非真的一無是處,它只是「先天不足」而已。回到孩子的作文總是寫流水帳的問題。其實,你可以請孩子當作文小老師,讓他改自己的作文,就能去除總是寫流水帳的毛病了。「啥,孩子能自己改作文?」沒錯,我正是如此主張。

只要用對方法,孩子自己就能讓作文從平淡、沉悶,變得如春天花繁葉茂般的充滿生氣。身為老師的你再也不必批改那些讓人生不如死的作文了。更重要的是,孩子自動自發且心悅誠服地享受這一段美好的歷程。以上描述並非天方夜譚,而是在我班上發生的事實。這是怎麼辦到的呢?

溫老師如何教

周末假期,我為強化課文示範的記敘文寫作,特意要求學生自己想主題、寫出一篇記敘文,並且利用救命小紙條(寫作綱要)來提醒自己要在文章裡加上什麼才不會淪為「流水帳」。但,禮拜一繳回的作業,卻顯示孩子的寫作成效並不如預期。甚至有很多孩子寫的內容雖然豐富,讀起來卻讓人覺得索然無味。

「是孩子不夠認真嗎?」三己的孩子寫故事類文章動輒千字以上,為什麼當描寫主題拉回到真實生活,他們的文章就會失去想像與感動呢?

流水帳+潤飾=二次加工策略

其實,孩子寫出流水帳般的內容是可預料的,不必對他們的表現感到失望或生氣,只要執行「潤飾」的二次加工策略,就能改善這問題。

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  • Joanna Yu 2017-05-03
    讚+分享...............
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  • 陳錦珠 2017-02-08
    很棒的分享,很實用的文章。
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  • 潘蜜拉 2017-02-06
    謝謝分享值得收藏的好文章
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