高等教育的錯誤前提,用標準化分數篩選有天分的學生

2017-02-14
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高等教育走向個人化並不容易,卻絕非不可能。它已經在世界各地的大專院校裡揭開了序幕,客製化的高等教育已是未來的趨勢......

高等教育的錯誤前提,用標準化分數篩選有天分的學生
劉國泰攝

這三個概念--授予資格證明,而非文憑;用職能取代成績;讓學生自己決定教育路徑--有助於讓高等教育轉型,從標榜階層制度和標準化的泰勒主義式工廠為模型的系統,轉型為每個學生都能追求最適合自己的動態教育系統。

以職能為本的自主式資格證明系統也更符合個體性原則。它滿足了參差原則,因為它容許學生釐清他們喜歡什麼、擅長什麼、怎樣發展興趣最好。它滿足了脈絡原則,因為它是在最貼近學生實際將工作的環境這樣的脈絡去評估學生的職能。它也滿足了路徑原則,因為它容許每個學生以自己的步調、遵循最適合他們的順序學習。

也許更重要的是,採行這些概念有助於解決「大同小異」的問題:學生不再努力跟大家一樣,只是更好,而是用心展現自己最好的一面。你不再投入平均遊戲以求進入排名好的大學,而是致力追求專業上的卓越。你不再與其他學生競爭要當最優秀的大學申請者,而是和其他學生競爭要當最優秀的職務候選人,目標是進入建築公司、人類學研究實驗室或童裝時尚設計公司。在這個系統裡,你可以完全保有原貌,不必當系統指定的人。

除此之外,以職能為本的自主式資格證明系統也讓我們可望解決教育成本無止境飆漲的問題。在個人化的系統中,你只要為你想要且需要的資格證明付費,僅此而已。你不再被一所機構綁死,支付四年的學費,反而是不同的機構要爭相用盡可能低的價錢,供應你盡可能好的資格證明。有些採行這套觀念的機構或許會選擇模仿WGU的「學習吃到飽」方案,讓你付一筆固定的金額後就可以無限制地接受機構提供的訓練。其他機構可能追隨亞歷桑那州立大學的腳步,這所大學與哈佛大學的EdX線上課程平台合作,開創了線上課程領域的全新做法,讓第一年參加的學生在完成所有課程後才需繳費。

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