當孩子面對「關係霸凌」請別對他說這幾句話,反而造成二度傷害

2017.01.23 (更新 2018.03.22)

by 王意中 (BabyHome)

當孩子面對「關係霸凌」請別對他說這幾句話,反而造成二度傷害

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下課的教室裡,同學彼此嬉鬧著。小婕一個人孤零零地坐在位置上,神情落寞地低著頭,沒有目的地翻閱著國語課本。在方圓幾個位子內,沒有人靠近。或者,對於同學來說,小婕就像一個不存在的女孩、看不見的空氣般,無人理會。然而,班級老師似乎一直沒有覺察,也不當一回事。倒是刻板印象認為小婕這個孩子不合群,喜歡一個人閱讀,太注重功課,沒什麼人緣。由於老師的漠視,因此班上同學更加為所欲為地對小婕施以關係霸凌。

關係霸凌,總是讓孩子在團體裡,顯得無助和無奈。總會有一群人用言語來警告、慫恿、鼓動只要誰和你一起玩,誰同樣就會倒大楣。當然,也有些人在背後說盡是說些風涼話、謠言、壞話、不實的誣蔑等,讓自己不知不覺中被孤立。

在我校園服務的過程中,曾經有位小男孩說過一段話:和他住在同一個巷子裡的同學告訴他,其實我也很想跟你玩。但是在學校,只要我跟你玩,班上就有同學警告我,如果和你玩,小心自己也別想跟他們玩。所以我可不可以回到家之後,再和你一起玩。

對於身陷關係霸凌的孩子來說,這是一種非常傷、非常痛、非常孤立無援的感覺。這種莫名其妙地被排擠,讓空氣中存在著許多不友善的氛圍,使得當事人胸口鬱悶、窒息、而無法呼吸。

關係霸凌常常讓當事人不知道該向誰說、不知道如何說、不知道說什麼。總是一個人,在內心裡自己承受著有如心被刀割的痛苦與無盡的壓力。

該是大人伸出援手的時候了。終止關係霸凌,讓孩子揮別噩夢,將是我們的責任與義務。

首先,讓我們有一雙敏銳的眼、一顆敏銳的心,能敏感覺察到孩子的不對勁。我們不能期待所有的事情,都需要等待孩子主動開口,我們才知悉。

在家裡,爸媽需要能夠覺察到孩子的細微變化。我們無法等待孩子開口說。其實往往孩子的眼神、表情、肢體動作、身體堅硬的程度等,多少已經在明示或暗示著我們,他的不對勁,他需要我們伸出援手。

校園裡,我們要能夠嗅到那個氛圍。特別是,老師要有一種能力感受到教室中的風吹草動,那股特定同學被排擠的殊異氛圍。說真的,許多的霸凌行為無止境的蔓延,往往來自於事跡沒有被發現,或是反正也不打緊、無所謂。如果身為老師都沒有辦法察覺,那被霸凌的當事人又該如何去解決?

請別再卸責地回著「孩子沒有說啊!」設身處地來想,要一個受霸凌的孩子主動脫口在教室裡說。這時,他心中所承受的壓力可想而知會有多重。

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