逐夢教學三十年 實現人文境教桃花源

2017-02-25
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重視孩子的品格,強調人文涵養,成立迄今三十年的青海,是文山區許多孩子的另一個家;面對充滿挑戰的未來,青海堅持人文境教、強調多元發展,培養知書達禮的現代好公民。

逐夢教學三十年  實現人文境教桃花源

多元學習,興趣驅使熱情!
還在就讀華岡藝校二年級的德君,在鎂光燈與鏡頭前大方表演脫口秀,台風穩健,不僅自信展現才藝,私底下的德君更是溫文有禮,還彈得一手好琴。知名節目主持人郭子乾,同時身為父親的他,難掩驕傲的神色說道:「這都要感謝青海的主任和老師,從小就培養孩子自信大方的好品格。」

德君是在國小低年級時進入青海就讀,談到和青海的結緣,郭子乾回憶當年:「比較了許多課後安親學校,青海的環境和理念和我們教育孩子的想法最接近,著重多元發展、興趣導向,尊重孩子的興趣與天賦,讓孩子自然而然的在優質的學習氛圍中,快樂成長。」

也因為認同青海對孩子的栽培與用心,所以即使後來搬了家,德君還是每週回到青海學鋼琴,和主任、老師們常常保持聯繫,捨不得離開這個溫暖的園地。

郭子乾表示:「青海所強調的『責任、禮貌、關懷、尊重』,是每個孩子都該具備的能力,尤其是對表演充滿興趣的且全心投入的德君來說,正因為在青海學習到的人文藝術認知,以及待人接物態度,讓他往後的求學與表演受用無窮。」並認為若不是受限於腹地的原因,青海應該就是個學校了。 

人文境教,品德為先
兩位創辦人當年的確是以創辦一所多元教育學校的理念而創辦了青海。一踏入青海,以琴、棋、書、畫為主題佈置的教室,也進入了人文涵養的學習氛圍。在這樣的學習空間中,有輕柔的音樂、溫暖的木地板、大片落地書櫥與豐富的藏書以及跟著不同季節變換的花香四溢,不僅培養隨時閱讀的好習慣,更涵養孩子的藝術與人文品味。

青海透過音樂、書法、繪畫、閱讀,和各式各樣的節慶活動,涵養學生的人文精神,並培養孩子有禮貌、尊重別人的態度,以及具責任感與關懷心的情懷。

 「品德和人文涵養以及生活能力的教育,我們認為比考試、分數還要重要。」、「琴棋書畫詩酒花;柴米油鹽醬醋茶是我們一直以來落實的教育理念」青海文理創辦人之一陳主任笑說。

 「不只是環境美學很重要,為孩子創造多元學習的機會,是我們一路走來的堅持,因此,青海除了用心打造雙語的學習環境,也著重數學和科學,鼓勵孩子們能有獨立思考的能力。」

 「當前社會生活步調加快,生活型態不斷改變,如何陪伴孩子從小養成正確的人生觀與行為,了解並善用數位科技,真正做到『不役於物』,也是當前教育的難題。」創辦人之一的吳主任分享他的觀察,也點出教育工作者所面臨的挑戰。

此外,青海更用心規劃與世界同步的學習,陳主任說:「青海所安排的每項課程、活動,都是為了培養孩子自主的人格、生活自理的能力,對文化的認識與認同,讓孩子未來能真正成為知書達禮的國際公民。」

從專業外師與導師的陪伴、用心營造的英語午餐會話課、讓孩子自由閱讀的青海書房、聽故事時間,還有假期時安排的戶外活動、打球、踏青,以及寒暑假的環遊世界學英語的主題營隊,孩子在青海一起玩桌遊、練跆拳、跳熱舞,和外師學瑜珈、烹飪、繪畫、踢足球、認識世界各地文化,更擴大了學習的範疇和國際視野。

 養成孩子不可取代的能力,打造與時俱進的有感學習
三十年來,陪伴無數孩子成長,同時也為人父母,兩位創辦人深切感受到家長對孩子的用心與呵護,但站在教育工作者的專業立場,陳主任表示:「不管時代如何變遷,青海堅持,人文與品格絕對是孩子最核心、最不可取代的能力。」

堅持三十年的教育理念,吸引眾多支持認同的家長,將孩子託付給青海的老師們。孔子說:「德不孤,必有鄰。」青海一路走來,對孩子的用心、對教育的堅持,從捨不得離開的學生和家長的好評中,獲得精采的掌聲與肯定,甚至已有多位徒孫再來青海就讀。

在充滿變動的年代,展望未來教育趨勢,下一個30年,青海將持續堅持品格與人文的教學理念,並帶入更重要的精神層面的教育方式與新思維,為孩子打造與時俱進的課程,也為台灣社會培養更多有感的優秀人才。

               

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  • Joanna Yu 2017-05-03
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  • 潘蜜拉 2017-03-01
    謝謝分享值得收藏的好文章
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