樟湖國中小校長陳清圳:大能力系統 教學生定義自己

2017.03.01 (更新 2017.07.05)

by 李京諭 (親子天下雜誌87期)

樟湖國中小校長陳清圳:大能力系統  教學生定義自己

黃建賓攝

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透過戶外教育點燃學習熱忱,回到課堂,運用大能力系統的引導,幫助學生改變,這裡的每一位孩子都在努力成為「更好的自己」。

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出發到採訪行前,久聞雲林縣古坑鄉樟湖國中小的名號。這所學校堪稱是近年來台灣教育的傳奇,無論是提到台灣最美麗的小學、戶外教育、實驗教育、生態學校等,幾乎任何的教育關鍵字,樟湖都榜上有名且名列前茅。

一路上隨口問起雲林在地人,人人都能為學校指路或介紹:「樟湖喔,就是古坑山上的那所學校啊!很多爸媽特地把孩子送去那裡,學生非富即貴。」沿著彎曲的山路開車近半小時後,一踏進校園才發現,指路的人方向指對了,卻說錯了。

校長室進進出出的人潮川流不息,中午過後,校長陳清圳才得空,向我們致歉並解釋,剛剛忙著處理「孩子的狀況」。原來,外界盛傳的「非富即貴」錯大了!

行政端老師左手處理學生們的期末學務,右手聯絡幾位「失聯已久」的父母,近兩百位學生,不少來自單親家庭、隔代教養、特殊兒等各種背景。做為公校,樟湖與其他學校最大的不同是一系列的「戶外教育」。

高挑戰、高難度,磨出勝任感

「很多人以為我們帶孩子做戶外教育,就是采風之旅,這兩者完全不一樣!」陳清圳解釋,「我做戶外教育,是在拉孩子的心。」看見家庭問題衍生的學習失落,陳清圳重建新校區時,特地拉高戶外活動的強度。「我們這邊成長於逆境家庭的學生比例非常高。如果孩子只是被關在教室裡比成績、比高低,他的心絕對拉不起來。因為沒有家庭的後盾,一味的比較,孩子的信心會被擊垮。」陳清圳說。

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