吳靜吉:創造力可以教嗎?

2017.03.01

by 政大名譽教授 - 吳靜吉 (親子天下雜誌87期)

吳靜吉:創造力可以教嗎?

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教「創造力」的前提在於以學習者為中心,並給予包容、信任和支持,創造力就不會被扼殺。

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在一些座談會、演講或對話中,總有人問:「創造力可以教嗎?」我通常會反問他們:「你認為呢?」

相信創造力不可以教的人,以為創造力僅指改變人類文明或生活方式的大c(Big Creativity),或是獲得諾貝爾等獎項,以及事業有成的專業c(Professional Creativity)。但主張創造力可以教的人,深知所有的大c和專業c都是源自解決日常生活的小c(Little Creativit y)和詮釋個人體驗、頓悟的迷你c(Mini Creativity),而這些都是在家裡、學校和社會可以教、可以學,而且必須發揮的創造力。

但要怎麼教呢?

主張不可以教的前提是灌輸知識、記憶考試、標準答案、比較名次的教師中心教學模式。要改變這些根深柢固的教師中心觀念非常困難,因此不少專家學者在很難說服家長、老師、社會人士時,就反過來提醒大家,我們如何成功的扼殺創造力。羅賓森(Ken Robinson)《學校扼殺了創意嗎?》的 TED 演講和哈佛大學研究創造力的心理學家阿瑪貝利(Teresa Amabile)的〈如何扼殺創造力〉文章,所以能夠擁有那麼多聽眾和讀者就是這個道理。他們所指的扼殺創造力的方法,就是典型教師中心的教學取向。

創造力可以教的主張是根據學習者中心的教學模式,讓學生探究中學、閱讀中學、聆聽中學、做中學、互動中學、共創中學、問中學或玩中學。成人的任務就是相信,人人都有創造力,而且創造力是可以教的。

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