資優生是「特殊」不是「厲害」?資優班老師給家長的5提醒

2017-03-13 (已於2018-10更新)
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什麼樣的小孩會被鑑定為資優生?資優生就是成績好、什麼都會?面對社會對資優生的刻板印象,國中小資優班老師提出對資優教育的三個迷思,也提醒有意報考資優班的家長、孩子,事前做好兩個準備。

資優生是「特殊」不是「厲害」?資優班老師給家長的5提醒
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各縣市國中小的資優鑑定,會經過各種階段的測驗,加上最後階段「新生觀察」─ 透過團體上課的方式,由專家、老師觀察學生是否真的具備資優生的特質,或者只是擅長考試的學生。

面對資優班的招生,資優班老師建議,家長要先屏除對資優生的迷思,才能為資優生的未來做好準備,以下是資優班老師給家長的5個提醒:

提醒一、打破迷思,資優班不是升學班

「望子成龍」是許多家長對孩子的期待,台北市西湖國小資優班老師邱鴻麟也遇過許多家長送小孩到資優班,是希望資優班會有很多作業、考試、比賽,讓孩子透過反覆練習,獲得學科上的成就。但是邱鴻麟強調,資優班是透過課程找出孩子的天賦,而非認知、技能的訓練,與升學無關。

台北市龍山國中資優班老師鄭志鵬也認為,一般人把資優班想成菁英教育,他認為,資優教育的目的是為了幫助學生找出他們的優勢,「資優生是『特殊』不是『厲害』,資優課程是要讓不同孩子都能得到適合的課程」。

提醒二、資優生不是什麼都很厲害

鄭志鵬說,很多人都會認為,「資優生就是什麼都很厲害」,讓資優生只要一表現不好就會被質疑「你不是資優生嗎?」,但是事實上,資優生並非全才,多數是偏才。「即使是數理資優生,他們的數理成績也不一定好」,鄭志鵬說強調,資優生可能思考、反應能力很好,可是並不一定「會考試」。「有些考試考的是『精熟』,但是偏偏有些人擅長的是實作」,鄭志鵬也說,有時候資優生因為學得快,可能反而不夠踏實,在學習表現上不符合一般人的期待。面對這樣的學生,他常用專題的方式,讓資優生一下子挑戰很難的題目,增加他們的興趣,再反過來教基礎概念。

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  • Chuck Lin 2017-05-07
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  • Joanna Yu 2017-05-02
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