守護孩子安全必備：羅怡君、單信瑜著《愛的生存遊戲：引導孩子做對選擇、遠離危險的安全課》
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教育界向來比較重視聚斂思考（convergent thinking）而忽略擴散思考（divergent thinking），前者是邏輯、推理思考、是追求正確答案的思考、是智力測驗的內容。後者則是創造力的基礎、是講究可能性而不是正確答案的思考。
以擴散思考為主的創造力包含流暢力（fluency）、變通力（flexibility）、獨創力（originality）和精進力（elaboration）4個因素。所謂流暢力是指想出觀念的總和。獲得兩次諾貝爾獎的化學家鮑林（Linus Pauling）曾經說過：「如果想得到好的點子，你必須要有很多點子。」文思泉湧、觀念源源不絕、神來之筆、侃侃而談、口若懸河、著作等身、桃李滿天下都是在形容流暢力。多元社會、多元智能、跨領域、跨界、異質團隊的概念則是在強調變通力的必要性。山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村、窮則變，變則通、入鄉隨俗、見機行事是用來形容變通力。
來過台灣的美國影視明星貝克（Simon Baker）說：「每天必須重複扮演同樣角色，我會發揮變通力，用許多不同方法扮演同一個角色。」
