光光老師:問題關鍵不是孩子乖不乖,而是我們夠不夠了解他的世界

2017.05.10 (更新 2017.11.18)

by 兒童發展專家 - 廖笙光 (親子天下出版《光光老師專注力問診室》)

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孩子行為後面都具有發展上的意義,即便像是小寶寶愛吃手、亂丟東西……,背後都隱藏著階段發展的祕密。孩子透過日常生活中的練習,發展出良好的人際互動、學業學習、專注力。問題關鍵不是孩子乖不乖,而是我們夠不夠了解他的世界。我們已經太習慣上班,常常以為要坐著才能學習,所以要求孩子聽從指令;我們已經太習慣工作,常常把遊戲變成作業,所以限制孩子的創造力。結果現在孩子坐著的時間愈來愈長,卻也變得愈來愈不專心,最後大人還氣得要命。

不是孩子不配合,而是專注力這件事情,不是只看念書時專不專心,更要同時擁有四種能力。就像是孩子一看書就聽不到你說話,即便你叫了十幾次,還是在看書不理你。你覺得孩子是專心,還是不專心? 在書桌前,最多只能練到視覺專注力,但是聽覺、動覺、情緒的專注力,卻是完全練習不到!不要責怪孩子不認真,也不要責怪孩子不聽話,而是要用孩子看世界的方式了解孩子,這樣才能給予他最正確的引導。請記得,孩子不是進入學校才開始學習專心,而是靠爸爸媽媽在成長的每一刻逐漸培養。

希望透過這本書,可以幫助你更加了解親親寶貝的行為與想法。孩子需要的不是責備,也不是寵愛,而是學會正確的方式。請運用我們大人的智慧,給予孩子適當的引導,讓孩子從小養成良好的習慣,自然就會變得專心又聽話。

請記得,孩子需要的不是爸爸媽媽無微不至的照顧,而是你細心的引導!

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*本文摘自《光光老師專注力問診室:滿足生理發展,破解教養關卡,向分心說再見!》,未經同意請勿轉載。

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