張輝誠：推薦《小孩的科學》之〈視覺魔法動畫機〉和〈星空投影星象儀〉
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現代小孩接受學校長時間的教育，卻必須不斷吸收各種學科大量而深入的知識，這些知識分類瑣細，各自獨立，幾乎每一門學科都可以深入到無窮無盡，弔詭的是，我們期望現代小孩可以將這些各自獨立的知識自行串聯起來，但很顯然，事實上難如登天。
我感覺現代小孩很會「使用」科技，也「知道」很多知識。
只是我常常感覺這兩者之間似乎存在一道巨大鴻溝：科技產品日新月異，愈發精細而複雜，現代人好像只要懂得「使用」即可，似乎已經不太需要（似乎也沒有必要）去瞭解這些精細、複雜甚至艱澀難懂的知識（我會滑手機就好，何必去知道晶片和軟體？）；但是另一方面，現代小孩接受學校長時間的教育，卻必須不斷吸收各種學科大量而深入的知識，這些知識分類瑣細，各自獨立，幾乎每一門學科都可以深入到無窮無盡，弔詭的是，我們期望現代小孩可以將這些各自獨立的知識自行串聯起來，但很顯然，事實上難如登天。
（有一回，我問整修敝校古蹟逸仙樓的老闆：「訓練修古蹟工匠學徒最難的是甚麼？」他說：「都很難，技術很難，觀念也難，而且一開始就難，我最驚訝的是，大多學徒學了多年數學，竟然連叫材料都不會。我才發現，要叫多少料，會牽涉到計算表面積、容量、體積，還要兼顧品質、成本等等，他們在學校會計算數學，但到真實現場之後，根本結合不起來，連叫料都不會，怎麼當師傅？我都要從頭開始教起。」）
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