黃迺毓:浮誇的讚美,剝奪孩子自信

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溺水後的急救措施,雖然能救命,但仍有不少遺憾。家庭教育像是岸上的工作,防患於未然。父母要讓孩子知道,愛他/她不是因為外在,而是無任何附加條件的愛。

黃迺毓:浮誇的讚美,剝奪孩子自信
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每當有令人心痛的社會案件發生,家庭教育的缺乏就會像震撼彈一樣,讓大眾憂心又無奈。

但是針對慘案而引發的策略,往往也緩不濟急。就像看到有人落水溺斃,卻只在下游裝設網子,讓後來落水的人或許有獲救機會,不是不好,只是不夠。像是查辦推人下水溺斃的人,或許讓人暫時安心,可是防不勝防,還有一些建議只會讓更多人落水,就更不足取了。

家庭生活教育是「上游」甚至是「岸上」的工作,寧可在問題發生或惡化之前介入,讓問題不至於無法挽救,以預防、教育、協同的方法,面對個人和家庭的事件。

從這個角度來看,比較符合「預防」的策略是父母多陪伴孩子談心,談心。

不僅是多聽聽彼此的心聲,更是讓子女相信,他們值得你的全心全意的陪伴,不是只有特別表現優異時才會獲得父母的讚賞,尤其有些孩子從小習慣被誇讚,卻未因此而更自信,反而造成他們一直相信他們之所以被欣賞、被疼愛是有條件的,萬一被批評,或只是被忽略,他們就感覺很挫敗,並且會試圖去「贏回」他認為他應得的肯定。

很久以前,有位媽媽問我,如何讓上幼兒園的女兒不要每天都為穿什麼衣服上學而煩惱。

我很好奇,我以為會抱怨「沒有衣服穿」是成年後的事,怎麼一個5歲女孩會那麼在意自己的外表?後來才發現,這女孩長得甜美可人,大部分的人看到她都會特別多看兩眼。父母當然很引以為榮,日積月累,孩子的內在語言是「人家喜歡我,因為我漂亮又伶俐」。小小孩的治裝費反而剝奪了他們該有的自信,為獲得他人的肯定而惶惶不安。

本文出自當期雜誌: 2017.06.01 親子天下雜誌 90期
美感教育-STEAM新素養二部曲

跨學科領域、與生活連結的美感課正夯,美感並不抽象,從最簡單的「我在乎」開始,連結到環境與人際,讓下一代成為機器的主人而非僕人。

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素有童書界教母之稱,曾任幼教老師,托兒所所長,輔仁大學家政系畢業,美國南伊利諾大學碩士、博士。現任台灣師範大學人類發展與家庭學系教授,善用深入淺出的方式談兒童教育與家庭生活,積極推廣親子共讀。著有多本暢銷書籍。對家庭親職教育的推廣不遺餘力。

 

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  • vicky105 2017-06-05
    感謝分享,受益良多!!
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