嘉義縣鹿草國中:美術×數學,二次函數變身工藝品

2017-06
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提到二次函數,一般人多半想到一道道考試題目。鹿草國中美術老師蔡佩玲設計結合數學與美術的跨領域課程,帶學生欣賞日常中的曲線美,也讓學生動手玩創作。

嘉義縣鹿草國中:美術×數學,二次函數變身工藝品
曾千倚攝

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學校篇

「我從小就有建築師夢,剛好可以在這個單元發揮。我非常喜歡DIY,可以建造出屬於我自己的作品,這感覺比棒球選手打出全壘打還開心!」鹿草國中三年一班學生蔡昱宏在課程回饋單寫著。

這堂課,是嘉義縣鹿草國中美術老師蔡佩玲執行的美術與數學跨領域美感課程,在這所約三百位學生的學校,蔡佩玲是唯一的美術老師,幾乎教過每位學生。

近幾年,蔡佩玲積極在鹿草國中推動美感教育,一○三學年起,陸續執行三個學期的教育部「整合型視覺形式美感教育實驗計畫」。一○五學年開始,則嘗試跨領域美感教育實驗課程計劃。鹿草國中校長鄭志成表示,鄉下學生缺乏藝術資源:「雖然大家都講資訊沒有落差,可是落差還是很大……文化中心離我們有一點距離、展覽又少」,因此,鄭志成很支持蔡佩玲推動美感教育。

在這堂結合數學與美術的跨領域課程中,數學老師許護馨(右)講解二次函數觀念,美術老師蔡佩玲帶學生討論生活中的曲線,如籃球拋物線、拱橋等,將數學與生活連結,再帶學生繪圖(下圖)、製作立體物,也進行表演藝術活動,加深體驗。(曾千倚攝影)

本文出自當期雜誌: 2017.06.01 親子天下雜誌 90期
美感教育-STEAM新素養二部曲

跨學科領域、與生活連結的美感課正夯,美感並不抽象,從最簡單的「我在乎」開始,連結到環境與人際,讓下一代成為機器的主人而非僕人。

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