周育如:爸媽們,請開始和孩子談性說愛

2017-06 (已於2017-10更新)
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女作家以文學、生命控訴不當的對待,徒留遺憾。性教育、身體權觀念並不是「需要性的人」才要知道,更不能因為大人尷尬就避而不談。孩子的生理發展跑在大腦前,面對感情和欲望降臨,他們或許喜悅、瘋狂,也可能不知所措、判斷失準,但父母不能在這一堂課裡缺席。兒童發展專家、清華大學幼教系副教授周育如依孩子身心發展階段,提供務實的性教育策略:「在對的時候給他需要的知識」,讓性不再成為親子間難以啟齒的話題。

周育如:爸媽們,請開始和孩子談性說愛
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觀念篇

一個考慮到孩子身心發展的性別教育,應該依照孩子身心與認知發展的階段給予不同的內容。

幼兒園階段

小朋友開始有性別的認定,認定我是男生還是女生。接下來會發展出性別的穩定:「我是男生,我將來長大還是男生,不會一下變男、一下變女。」接下來發展到性別的恆定:「如果我是男生,不會因為我留長頭髮或穿裙子就變成女生。」小孩大概都會經歷:性別認定、性別穩定、性別恆定的過程

在幼兒園跟小學低年級,性別教育不一定要編入教材,但可以跟小孩說,不論你是男生或女生,都是值得喜悅的。因為社會上還是有一些重男輕女的觀念,女孩子可能會覺得當女生不好。所以在這個階段可以幫助孩子認識並悅納自己的性別,並初步認識男女生理上一些基本的不同。

小學中低年級階段

這時候教育的重點,倒不是要刻意去打破孩子自然形成的性別區隔現象。教導的重點可以放在:當有些孩子跟一般孩子不同的時候,我們要給予協助。例如有些男生喜歡跟女生玩,他也許因此受到同學嘲弄,老師可以給這樣的孩子多一些交朋友上的引導與協助。

小學中高年級階段

打破性別刻板印象會是教育的重點。讓學生開始認識,女生也可以開卡車、當總統;男生也可以當護士、幼兒園老師等等。老師可以舉很多正面的例子,幫助孩子看到自己在生涯選擇的無限可能;而且幫助孩子不要因為性別的關係,對於自己夢想所及的事情放棄。這樣的教育對中高年級的孩子很重要,他們的認知較成熟,會去思考我喜歡做什麼、想要做什麼,去探索自己的能力、興趣,去爭取所有可能的機會。

本文出自當期雜誌: 2017.06.01 親子天下雜誌 90期
美感教育-STEAM新素養二部曲

跨學科領域、與生活連結的美感課正夯,美感並不抽象,從最簡單的「我在乎」開始,連結到環境與人際,讓下一代成為機器的主人而非僕人。

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清華大學幼兒教育學系副教授、台師大人類發展與家庭學系博士。曾任中央大學學習與教學研究所研究員、《兒童生命教育專刊》主編。主要研究領域為兒童心智認知、發展心理學、讀寫發展、親子共讀、親子言談分析等,有線上課程10堂課,教出孩子的好情緒從閱讀啟動孩子的大腦七堂課輕鬆為0~6歲寶寳建構一顆好大腦,著有聽寶寶說話

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