美國研究:同步盪鞦韆讓學前兒學會合作

2017.06.01

by 田育瑄 (親子天下)

美國研究:同步盪鞦韆讓學前兒學會合作

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說到盪鞦韆,那肯定是許多孩子最愛的戶外活動之一,只是沒想到,孩子在同步擺盪的過程中,居然就可以有效促進彼此合作的契機!

華盛頓大學研究指出,像盪鞦韆這種具有規律、同步搖擺的活動,當小朋友們一起擺盪時,就能有效增進他們彼此合作的動力,因為對一個四歲大的孩子來說,同步律動很自然的就會讓小朋友產生自己與另一位孩童相似的感覺。

「透過研究,我們發現『同步』這個狀態之所以會鼓勵彼此合作,是因為在同步擺盪的過程中,你的注意力會轉向另一個人的動作,那種同步的規律會增強社交互動的連結度,進而對關係形成正面影響」華盛頓大學學習與大腦科學中心(the Institute for Learning and Brain Sciences, I-LABS)研究員塔陳‧羅賓諾曲(Tal-Chen Robinowitch)說道。

前期研究指出,「音樂」和「同步律動」與兒童從事其他利他的行為是有關連的,像是願意幫助他人、樂於與人分享、對人表示同理等,而如果孩童在音樂節奏下,一同跟著節奏踏步走,日常生活時,也將會強化他們想與其他小朋友分享的動機。

「同步律動」會產生相似感,想與對方配合

本研究也同步發表在美國《實驗兒童心理學雜誌》,並針對在沒有音樂的情況下,孩童是否可透過其他的同步律動,增強與其他小朋友的合作狀況進行研究觀察;其中觀察的重點放在小朋友如何在同一個環境底下,與他人合作、妥協並共同達成同一個目標的能力等等;而這些觀察項目更是家長和老師們希望孩童得以盡早熟知的人生技巧。

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